生产资料所有制
生产、分配、交换、消费
生产关系
经济，就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
《经济生活》学什么？
《经济生活》教材的整体逻辑结构
生产什么（What?）
怎样生产(How?)
为谁生产(Who?)
在哪生产(Where?)
商品、货币、价格、消费
制度、企业、投资
分配、财政、税收
市场、经济全球化
整体结构
1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题）
2．知识体系：
消费什么----
用什么获得消费---- ----用多少货币----
怎样消费-----
3．四个关键词：
商品
货币购买
价格
树立正确的消费观
商品、货币、价格、消费
第一课 神 奇的 货 币
第二课 多 变 的 价 格
第三课 多 彩 的 消 费
第一单元　生活与消费
第一课 神奇的货币
1.1揭开货币的神秘面纱
《第一课 神奇的货币》课程标准
解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；
解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。
《1.1揭开货币的神秘面纱》问题导读

一、货币的本质
1、什么是商品？如何判定商品（两个条件）？ P4
2、商品的基本属性是什么？P5探究
3、 P4货币怎样产生的？
什么叫货币？货币的本质是什么？ P5
《1.1揭开货币的神秘面纱》问题导读

一、货币的本质
二、货币的基本职能
4、货币的基本职能（货币产生时就具有的职能）是什么P5 ？ 其他职能还有哪些P7 ？
5、什么是价值尺度（值多少钱）？什么是价格？货币如何执行价值尺度的职能？P6
6、P6什么是流通手段（购买手段）？商品流通 含义及公式？货币如何执行流通手段的职能？
《1.1揭开货币的神秘面纱》问题导读

一、货币的本质
二、货币的基本职能
三、纸币
7、纸币是如何产生的（纸币的优点） P7？
什么叫纸币？ P8
8、什么是货币流通规律？流通中所需要的货币量的计算公式？ P7探究
9、既然国家有权发行货币，是否可以随意决定 纸币的发行数量呢（纸币与国家的关系怎样）P8？
10、通货膨胀与通货紧缩的比较P8 ？
某农民种梨收获240斤梨子,其用途如下:送给朋友40斤,自己留着吃20斤,180斤拿到集市上去卖。 请问梨子在上述哪种情况下是商品?为什么?
√
√
√
×
×
√
×
×
√
【探究-1】
下列属于商品的是？
空气、阳光
书店里卖的书籍
大陆对台湾灾区人民援助的救灾物资
居民使用的自来水
医院药房的药品
未经开采的矿泉水
小李送给爷爷的月饼
1、商品为什么需要交换？
因为交换双方都恰好需要对方的商品 （商品的使用价值不同）
2、商品为什么能够交换？
因为双方的商品都有价值(商品都是劳动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体力,即无差别的人类劳动)。

3、商品为什么能够交换成功？
交易双方商品的价值量相等(后者是前者的等价物)

4.商品交换的本质是什么？
商品生产者之间劳动的交换
如：2斤桔子换1斤大米
【探究-2】P5
商品
1、含义：
商品的基本属性是使用价值和价值，
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性,
价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动,
商品是使用价值和价值的统一体。
商品是用于交换的劳动产品。
2、商品的基本属性及其含义
你能理解：优质优价、物美价廉的涵义吗?
优质优价：从生产者角度提出的要求；质量好的商品往往耗费的劳动时间较多，包含的价值量也较多，因此，售价也比较高。
物美价廉（质优价廉）：从消费者角度提出的要求。 “物美” 是消费者从使用价值角度提出的问题，“价廉”是消费者从价值角度提出的问题，它体现了商品使用价值与价值的最佳结合。
1.不同商品之所以可按一定的量的比例进行交换，是因为商品
A.都是具体劳动的结果
B.都具有相等的使用价值
C.都凝结着一般的人类劳动
D.都是脑力劳动的结果
2.商品生产者重视商品的质量，是为了
①盈利 ②提高竞争力
③增加商品的价值量 ④降低成本
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
A
牛奶
盐
红珍珠
矛
咖啡
1.如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？
2.如果这几个人都成交，需要什么条件？
3.你能设想出让更多的人都成交的办法吗？
交换越经常,范围越扩大,
物物交换（商品—商品）的
缺点就越突出
【探究-3】P4
让更多的人都成交的方法何在？
商品 — 一般等价物 — 商品
一般等价物是指表现一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。 P5---实现了买和卖的时空分离
下列商品最后选择什么固定充当一般等价物？为什么？
贵金属金银的优点： 体积小、 价值大、易于分割、 不易磨损、便于保存和携带
货币产生的过程：
简单的物物交换
复杂的物物交换
以一般等价物为媒介的商品交换
商品流通：以货币为媒介的商品交换
商品 — 货币 — 商品
货币是商品交换发展到一定阶段的产物P4
商品 —商品（等价物）
商品 — 一般等价物(商品） — 商品
一般等价物固定在金银上，货币产生
P5货币的含义
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质
一般等价物
【自主感悟】（1）货币是商品,但又与其他商品不同, 是可以和其他一切商品交换的商品.
（2）货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同, 货币出现晚，货币固定地充当一般等价物。
（3）货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般等价物固定在金银上,这时的金银才成为货币。
（金银天然不是货币，但货币天然是金银。----马克思）
1.金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是
A.货币 B.一般等价物 C.价格 D.交换价值

2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟
②货币是商品交换长期发展的产物
③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念
④货币是一种特殊的商品
A. ①②④ B.①② C. ②③ D. ②④
A
D
一般等价物
价值尺度
流通手段
只需要观念上的货币
价格
必须用现实的货币
商品流通
贮藏手段、支付手段、世界货币
货币
货币是商品经济发展到一定阶段的产物。
产生：
货币的本质：
突破：判断货币在执行哪种职能
从关键词来看，
价值尺度多用“标价”、 “价格”等词汇，

流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”、“首付”等词汇（一手交钱，一手交货，买卖是同时进行的）;

支付手段多用“赊销赊购”、“还款”、“支付租金”、 “利息”、“税款”、“工资” “预订”等词汇（取得商品和给付货币在时间、空间上出现分离）;

贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇;
世界货币多用“购买外国货”、“国际收支”等词汇。
以下各题货币分别执行的是什么职能？
1.一件衣服标价100元
2.小王用5元钱买一支钢笔
3.老李家藏有祖传的两块金砖
4.世界银行向发展中国家贷款
5.企业财务人员向工人发放工资
（价值尺度）
（流通手段）
（贮藏手段）
（世界货币）
（支付手段）
P6 “商品一货币”被马克思称为“商品的惊险的跳跃，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品生产者”。这段话表明
A．所有的商品必须表现为一定数量的货币
B．商品生产者关心的是商品的使用价值，商品如果卖不出去，使用价值就白费了
C．商品生产者关心的是用商品换回货币，如果商品不能成功交换，商品生产者就可能亏本甚至破产
D．只有商品变为货币，才能实现商品的使用价值
C
小张买了一套房子，标价为每平方米8000元，首付30万元，月供1892元。在这购买活动中，货币执行的职能分别是
A.价值尺度 支付手段 流通手段
B.流通手段 价值尺度 支付手段
C.价值尺度 流通手段 支付手段
D.支付手段 贮藏手段 流通手段
C
货币的易错观点
（1）金银是商品交换长期发展的产物。
（注意：金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物）
（2）货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品
（注意：应该是固定的充当一般等价物）
（3）金银天然是货币，货币天然是金银。
（注意：金银天然不是货币）
（4）货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。
（注意：执行价值尺度是观念中的货币）
货币的出现不是偶然的，货币形态的发展是必然的。当前人们一般使用什么购买商品？
纸币产生过程
金银条块
(不方便)
金属铸币
(会逐渐磨损)
不足值的金属铸币
(不影响流通,具有
极强的符号意义)
纸币
(制作成本低，易保管、携带、运输等,作为一种价值符号而存在,充当交换媒介)
纸币的含义
美元
欧元
人民币
英镑
纸币由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
P8货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发人民币以尽快实现国家的富强和百姓的富足？
算一算：假设某国一定时期内商品价格总额是1000万元，货币流通次数是5次，请问该发行多少货币量？
1000/ 5=200万元
流通中实际所需的货币量
=
P7 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
待售商品量×商品价格水平
货币流通速度（次数）
=
货币流通速度
商品价格总额
国家有权发行纸币，但能不能任意发行，为什么？
纸币发行过多，会引起物价持续上涨，纸币贬值，影响人民的生活和社会经济秩序。
通货膨胀
纸币发行过少，物价全面持续下跌，使商品销售困难，阻碍商品流通，出现经济衰退。
通货紧缩
纸币发行权在国家，但要按货币流通规律发行，如果纸币发行超过（小于）流通中所需要的货币量，就会引发通货膨胀（通货紧缩 ）：
P8
【自主感悟】
①纸币的面值（面额）≠纸币的购买力（纸币代表的价值或者实际能购买商品的能力）。
②国家有权决定纸币的面值及每一种面值的量，
但不能决定纸币的购买力。
一般来说，通货膨胀时，纸币贬值，纸币的面值大于纸币的购买力；通货紧缩时，则反之。
算一算：
假设某国一定时期内商品价格总额是1000万
元，货币流通次数是5次，若纸币发行400万元，
1元纸币相当于多少元的货币购买力？
200/400= 0.5 ； 1元纸币相当于0.5元的货币购买力
流通中所需要的货币量
P7
1、关于纸币的发行，下列说法不正确的是
A.在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的
B.纸币的面值是由国家决定
C.每种面值的纸币发行多少是由国家决定的
D.每种面值的纸币各代表多少价值(即纸币的购买力)是由国家决定的

2、自从货币产生之后，货币的形式不断发展变化。在货币的各种形式中，更容易发生通货膨胀的是
A.铸币 B. 货币 C.纸币 D.黄金
D
C
3.《中国人民银行法》规定，“禁止伪造人民币”。印制假币者必受到法律严惩。因为
A．纸币仅是货币符号，本身没有价值 B．纸币是国家发行的强制使用的货币 C．印制假币会造成通货膨胀 D．印制假币严重危害国家经济安全和社会稳定
D
1.1揭开货币的神秘面纱
商品
货币
纸币
产生
本质
含义
职能
产生过程
含义：
优点：
发行：
:一般等价物
：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品
基本职能
其他职能
：贮藏手段、支付手段、世界货币
国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号
：金银货币
铸币
纸币
发　展
交换 媒介
遵循货币流通规律， 以流通中所需要的 货币量为限度
电子货币
发　展
含义：
基本属性：
：商品经济发展到一定阶段的产物。
用于交换的劳动产品。
价值和使用价值。
制作成本低，易保管、携带、运输等
《中国好声音》热播，彩铃催生3亿下载。下载的铃声一般为每首2元。下载铃声是

A.商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要
B.非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换
C.商品，因为它既是劳动产品，又用于交换
D.非商品，因为它没有价值
C
(2010·福建文综)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见
A．商品价格的高低受供求关系影响
B．商品价格的高低反映商品质量的优劣
C．人们选择商品关注的是商品的有用性
D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
D
货币与财富
1、货币被崇拜的原因：货币产生后，就成了社会财富 的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品的货币 关系，各种经济活动都离不开货币。

2、货币并不神秘，不应盲目崇拜：
从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；
从职能看，货币发挥着价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币的作用；
从本质看，货币是一般等价物，充当商品交换的媒介；
从发展看，它经历了金属货币、铸币、纸币、电子货币 等形式。

3、对待货币的正确态度：我们要树立正确的金钱观， 对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。
正确对待金钱P25
C
[2012·广州模拟] “夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币
A．从起源看，是和商品同时产生的
B．从作用看，是财富的唯一象征
C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品
D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能

[解析] 货币是商品交换发展到一定阶段的产物，排除A。货币是一般等价物可以同一切商品进行交换，所以是财富的象征，但是任何有价值的商品都可以是财富的象征，排除B。价值尺度和流通手段是货币的基本职能，排除D。
重点知识
商品是用于交换的劳动产品。 基本属性：使用价值和价值。
1、商品
2、货币
货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物。 货币的基本职能：价值尺度和流通手段。 其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币。
3、纸币
纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 发行标准：以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行 量超过这个限度，就会引起通货膨胀（物价上涨），影响人 民生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度， 就会引起通货紧缩(物价下跌)，使商品销售发生困难， 直接阻碍商品流通。