第一单元 生活与消费
生活主题

财富的交换
与消费
经济主体参与生活的基本身份
消费者与市场交易者
回答的经济学基本问题
生产什么
基本
逻辑脉络
第一课 神奇的货币
货币是用来干什么的？
————用来购买商品（和服务）
先有商品还是先有货币？
探究：商品是什么？
母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
服装
食品
家用
电器
交通
工具
住房
这些不同种类的商品有什么共同特征？
交换
交换
交换
劳动
劳动
劳动
商品——
用于交换的劳动产品
正在或等待
注：交换以后则成为消费品
分析：
农民老张今年生产了10 000公斤大米，他把9 000公斤大米拿到市场上卖掉，把1 000公斤大米留给自己家里吃。
请问：这10 000公斤大米都是商品吗？
思考：
中秋节快到了，小李同学在吉选商场买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。
判断下列是商品的有
雪山上待售的氧气罐
超市里货架上待售的物品
你正在使用的笔
全国人民为四川捐的救灾物资
阳光、空气
回收的啤酒瓶
思考：商品、劳动产品、物品的关系
思考：商品有什么基本属性（特点）
商品——
是用于交换的劳动产品
使用价值
价值
有价值的东西一定是商品
有使用价值的东西不一定是商品
商品有两个基本属性
使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
生产商品要耗费人的体力和脑力，
即无差别的人类劳动。
耗费体力
耗费脑力
用于交换
劳动产品
使用价值
价 值
商品
(含义)
商品
(属性)
点拨：
1、商品是价值和使用价值的统一体
2、价值只有在交换中才能得到实现。
认识商品：二条件二因素
想一想：
1、商品为什么需要交换？
2、商品为什么能够交换？
3、商品为什么能够交换成功？
不同的商品之所以能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体力，即无差别的人类劳动。商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。
三颗红珍珠＝一桶牛奶，就意味着交易双方都认可：凝结在中三颗红珍珠的体力和脑力耗费量与凝结在一桶牛奶中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。
注意： 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。
一、货币的本质
---从商品交换的形式谈起
情景：路人甲一天能打制 2 把石斧；
路人乙一 天可猎捕 4 只野兔。
路人甲想用 1 把石斧换路人乙野
兔 4只。于是，讨价还价开始……
Questions:

1、石斧和野兔为什么需要交换？为什么可以交换？

2、1 把石斧价值多少是怎么表现出来的？
最初的商品交换：物物交换
历史时期：原始社会末期
简单的、偶然的
物物交换：容易
交换次数
越来越多
交换难度
越来越大
商品种类
越来越多
空间范围
越来越大
生产力的发展
社会分工的发展
◆有牛奶的人需要食盐 ◆有食盐的人需要矛头
◆有矛头的人需要咖啡 ◆有咖啡的人需要珍珠
【实验1】物物交换——第一种商品交换
一位欧洲旅行家在非洲野蛮部落想雇一条小船到另一个地方去。但船的主人要他用象牙付账，才肯将船出租，经过打听，他得知有个叫沙布里的人有象牙，沙布里愿意用象牙交换呢料，他又打听到有呢料的人想用呢料换针，幸亏这位旅行家有铜针。
铜针 呢料 象牙 船主
扩大的物物交换困难多！
当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
【实验2】以 一般等价物 为媒介的交换
——第二种商品交换
一般等价物
的作用
1、表现其他一切商品的价值
2、充当商品交换的媒介
自己的东西
大家普遍乐意
接受的某种商品
自己所需要
的东西
一般等价物
怎样克服物物交换的困难？
在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
那么，一般等价物出现以后商品交换就不再有问题了吗？
一般等价物的含义：（本质是商品）
用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
体积小
价值大
不易磨损
易于分割
便于保存
便于携带
货币
⑵货币：
货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品
⑶货币的本质：是一般等价物。
牛奶
珍珠
食盐
咖啡
矛头
【实验3】以 货币 为媒介的商品交换
——第三种交换
货币
生产力的发展
社会分工的发展
生产力的发展
社会分工的发展
货币的产生四个阶段
一般等价物是从商品中分离出来,可以直接和其它一切商品相交换并表现其它商品价值大小的商品.
先有商品，后有货币。
货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，
而是商品交换发展到一定阶段的产物。
商品交换
货币产生
结论
巩固练习
1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是
A、货币 B、一般等价物
C、价格 D、交换价值
2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品
A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤
A
C
货币的职能
价值尺度
流通手段
贮藏手段
支付手段
世界货币
基本职能
其他职能：
货币职能是货币本质的表现，货币在经济活动中所起的作用。
？
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。
注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
现价：8400元
1999元/件
登喜路西服
波纹彩草女包
现价：30元/件
三星数码相机
现价：3450元
价值尺度的职能
iPhone 6s/6s Plus发布：大陆首发 5288元起
5288元是商品的什么？
商品价值与价格有什么关系？
在此过程中你有没有看到真实的货币？
价值
决定
反映
价格
价格
商品价格的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。
价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
2.流通手段
含义：货币充当商品交换媒介的职能。
☆商品流通：以货币为媒介的商品交换。
☆“流通手段”和“商品流通”有什么区别？
商品流通（整个环节）
货币执行流通手段职能
注意：需要现实的货币，
流通手段的职能与商品流通
“钱之为泉也，贵流通而不可塞。”
——《金史·食货志三》
如果这个跳跃不成功,也就不能实现由商品到货币的转变,意味着生产的商品卖不出去,造成产品积压,导致商品生产者破产倒闭.这关系到商品生产者的生死存亡，摔坏的当然是商品生产者了。商品生产者只有把商品卖出去,并且卖出好价钱,才能生存发展下去.所以商品生产者必需生产适销对路、质量上乘的商品.
货币执行流通手段的职能,必须用现实的货币,不能用观念上的货币.
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。
思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？给生产者的启示？
贮藏手段
指货币退出流通领域而被人们当作社会财富的一般替代品和独立的价值形态保存和贮藏的职能。
作为贮藏手段的货币必须是实在的和足值的货币。
支付手段
货币执行支付手段时，必须以交换双方的信用为前提，并借助一定的契约形式。
货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。
世界货币职能
支付国际
收支差额
购买
外国商品
作为财富
转移到别国
世界货币
指在国际市场上发挥一般等价物作用的货币。
拓展
根据关键词判断货币的职能
价值尺度多用“标价”“价格”等词汇，
流通手段多用“购买”“买卖”“现场交易”等词汇，
贮藏手段多用“保存”等词汇，
支付手段多用“赊销手段”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”等词汇，
世界货币多用“购买外国货”“国际收支”等词汇。
特别注意：在银行存款不是货币贮藏手段职能的表现
抢答
钱币的知识
纸币
为什么会出现纸币？纸币和铸币比有什么优点？
想一想
完好的铸币
流通中磨损
不足值的货币
铸币的名义含量≠实际的含量
某种东西
代替
足值的货币
执 行
流通手段的职能
纸币产生
预 示
纸币的产生
考考你
我国最早的纸币是什么时候出现的？
提问：1、为什么交子可以购买商品？
2、为什么宋朝政府要禁止私人发行交子？
结论1：交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。

结论2：私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。
纸币:
是由国家（或某些地区）发行并强制使用的
第五套人民币
世界上一些国家的纸币
欧元
土耳其纸币目前最小的面值是1000里拉，最大的是5000万里拉！为什么用这么大的数字？土耳其人半开玩笑半认真地说：“面值大了，你就会感觉很有钱。”
1美元大概等于100万里拉.
货币可以和一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？
流通中实际所需的货币量
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。

国家有权发行纸币，能不能想发行多少就发行多少？为什么？如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量，会怎样？
想一想
假设一定时期内
流通中实际需要的货币量是1000亿元
纸币的发行量是1000亿元
商品可供量不变
1元纸币=
1
元 货币购买力
纸币的发行量是2000亿元
1元纸币=
0.5
元 货币购买力
降低
纸币贬值
物价上涨
购买力
1937—1949年民国时期100法币购买力的变化
左边材料说明什么问题?
纸币贬值，存款所代表的实物量减少，即实际收入减少；如果收入又没有变化，则人民生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。
＝
1元
1元
10元
10元
＞
2元
1元
20元
物价上涨
2009年津巴布韦通货膨胀率达100500%
抱着现金出门采购日用品
这一堆现金只相当于100美元
只看照片，你会以为他刚刚中了彩票或是一名亿万富豪，但不幸的是，他手里的货币价值都不及制造这些货币的的纸。2500万津巴布韦元只相当于1美元。
商家不得不用称来称这些钱
为应对恶劣通胀 津巴布韦发行一千亿元面额钞票，一千亿津元仍买不了一个面包或支付一天的公交车费
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
　　超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序；
　　小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通；
纸币的发行与通货膨胀、通货紧缩
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。
纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。
纸币的实际购买力由市场决定.
通货膨胀和通货紧缩
1.发展生产，
增加有效供给。
2.实行适度从紧
的财政政策。
3.控制固定资产
投资规模。
1.扩大内需，拉动经
济增长。
2.实行积极的财政
政策和货币政策。
思考
作为流通手段的货币，其形态大
致经历了几次变化？
货币的发展
电子货币
电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。
电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。
货币原因：随着生产力和社会分工的发展，货币是商品交换长期发展的产物
货币的本质:
一般等价物
货币的含义:是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。
实物货币
金属货币
纸 币
信用货币
电子货币
货币的发展过程
爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。
人民币是我国法定的纸币
揭开货币的神秘面纱
货币
货币的产生原因与过程
货币的含义及本质(一般等价物)
职能
基本职能
价值尺度
流通手段
贮藏手段
支付手段
世界货币
纸币
纸币出现的必然性：过程及优点
纸币的含义
纸币的发行规律---通胀、通缩的含义及表现
正确对待人民币
电子货币
含义、 计量单位、价格含义、特点
含义、商品流通、特点、流通公式
商品：
交换
发展
发展
商品的含义和基本属性(使用价值和价值)
【基础知识回顾】