李嘉诚的司机给李嘉诚开车开了30多年，准备离职离去，李嘉诚看他兢兢业业干了这么多年，为了能让他安度晚年，拿了200万支票给他，司机说不用了，一两千万还是拿得出来的，李嘉诚很诧异，问:你每个月只有5-6千收入，怎么能存下这么多！
司机回答说:我在开车的时候，您在后面打电话，说买哪个地方的地皮的时候，我就会去买一点，您说要买哪支股票的时候，我也会去买一点股票，到现在也有一两千万的资产了！ 这说明你是谁不重要，你和什么样的人在一起才是最重要的！跟着百万赚十万，跟着千万赚百万，跟着亿万赚千万。
一根稻草不值钱，绑在白菜上，就是白菜的价钱，绑在大闸蟹上就是大闸蟹的价格。
跟着苍蝇近厕所，跟着蜂蜜找花朵，跟积极的人在一起，你就是积极的，跟着消极的在一起，你就会出口成脏。

朋友，看看你所在的环境，需要改变没有呢？
现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。
和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。
和勤奋的人在一起，你不会懒惰；
和积极的人在一起，你不会消沉；
与智者同行，你会不同凡响；
与高人为伍，你能登上巅峰。
第一单元 生活与消费
揭开货币的神秘面纱
经济生活
1.商店里卖的汽车和蔬菜是商品吗？为什么？
2.我们为何要购买各种商品？为何能够购买商品？
1.商品的概念：用于交换的劳动产品
例1．下列对从互联网上下载的有偿信息认
识正确的是(　　)
A．是商品，因为它有使用价值
B．是商品，因为它既是劳动产品，又用于
交换
C．不是商品，因为它是无形的服务
D．不是商品，因为它虽然有价格但不是
劳动产品
[答案]　B
雪山上待售的氧气
自然界的空气
母亲为你织的毛衣
自己种来吃的蔬菜
朋友送的生日礼物
回收的啤酒瓶
你认为下列哪些是商品？为什么？
2.商品的两个基本属性:

① 使用价值：商品能够满足人们某种需要的
属性。
② 价 值：凝结在商品中的无差别的人类
劳动。

任何商品都是价值和使用价值的统一体。
讨论：有价值的东西一定有使用价值；
有使用价值的东西不一定有价值。
这是因为：商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，因此，有价值的东西一定有使用价值；
有使用价值的东西，如果没有凝结人类的劳动，也不用于交换，它便不是商品，因此也就没有价值。
商品的使用价值和价值
例2：福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见(　　)
A．商品价格的商低受供求关系影响
B．商品价格的高低反映商品质量的优劣
C．人们选择商品关注的是商品的有用性
D．人们选择商品关注的是使用价值与价值
的统一
[解析]　本题考查学生对商品的基本属性的理解。A与题干无关，故不选A；B也与题干无关，故不选B；C只看到一方面，即关注商品的使用价值，忽略了人们选择商品还会关注商品的价值，故不选C；D全面表述了材料中所体现的“速度”和“价格”两个方面，即使用价值和价值两个方面。故选D。
[答案]　D
例3: 所谓性价比，指的是产品本身具有的特性
和功能与其单个产品价格之间的比率关系。消
费者看重商品的性价比，是因为(　　)
A．商品是价值与交换价值的统一体
B．商品是使用价值与交换价值的统一体
C．商品是使用价值与价值的统一体
D．商品是价格与值的统一体
[答案]　C
[解析]　“性价比”既考虑了价值，又考虑了性能，
体现了商品的两个基本属性，C项是正确选项。
例4：下面是某校学生研究性学习的部分成果，
他们对本市洗衣机销售问题进行问卷调查，如表格
所列是消费者选购洗衣机时考虑的因素及其所占调
查人数百分比。

重视因素调查类别 价格 质量 牌子 功能 售后
市区 11.3 63.9 4.1 7.3 5.2
县城 10.1 65.7 4.0 7.4 3.4
农村 6.6 66.9 3.2 6.3 4
(1)消费者选购洗衣机最重视的两个因素是什么?(4分) (2)根据商品两个基本属性的关系，说明洗衣机的生
产者应从上述两个因素中得到什么启发? (8分)
答：(1)消费者选购洗衣机最重视的两个因素是质量和
价格。
(2)①商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。价格是价值的货币表现。
②作为消费者，购买洗衣机要从质量和价格两个方面来考虑。因此，作为厂家既要从价值上考虑如何
减少洗衣机的劳动消耗，降低价格；又要从使用价值上考虑如何保证洗衣机的质量，拿出货真价实、物美价廉的商品来，才能在竞争中取胜。
【特别提醒】　判断商品的方法
(1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。
(2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。
(3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否离开流通领域，
离开流通领域就不再是商品。
一教授，演讲时拿出20美元，他问学生谁要这20美元，台下的人纷纷举手。教授将钱扔到地上用脚碾过，又问谁要，台下依旧有人举手。
教授说：“我如此对待这张钱币，你们依旧想要，是因为它没有因为我的践踏而贬值，人生亦是如此。
人生的价值不在于他人的赞赏或批评，而是取决于我们自身。
一位美国人的忧虑
一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
（1）货币的产生
简单的物物交换
扩大的物物交换
商品——一般等价物——商品
3、货币的产生及其本质
在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
为什么金银会固定充当一般等价物,而不是其他的商品?
这是由金银的自身特点决定的: 体积小,价值大,易于分割,不易磨损,便于保管和携带.
金银天然不是货币,货币天然是金银
（1）货币的产生
简单的物物交换
扩大的物物交换
商品——一般等价物——商品
商品——货币——商品
（2）货币的含义：
从商品世界中分离出来固定地 充当一般等价物的商品。
（3）货币的本质
一般等价物
3、货币的产生及其本质
点拨提升
正确理解货币的本质
货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。其本质是一般等价物。
(1)从含义来看，货币是商品，有使用价值和价值。它与其他
商品的不同，就在于它能够和其他一切商品相交换，是一
般等价物。
(2)注意“固定”二字。货币与以往其他一般等价物不同，就
在于货币固定地充当一般等价物，而以往的其他一般等价
物是不固定的。
(3)从作用来看，货币在商品交换中起到了交换媒介的作用，
其本质是一般等价物。
例5：《荷马史诗》中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（ ）
A、等价物 B、一般等价物
C、货币 D、扩大的物物交换
B
200000.00¥
7999.00¥
问题一：汽车的价格是200000元,电脑的价格是7999元,货币执行什么职能？
问题二：.如果花钱购买了汽车和电脑，货币执行了什么职能？
1、基本职能一：价值尺度
①含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
②用一定数量的货币表示的商品价值即为价格
③货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币,
而非现实货币
价值与价格的关系:价值是价格的基础,
价格是价值的货币表现形式
4.货币的基本职能
2、基本职能二：流通手段
①含义:货币充当商品交换媒介的职能
②商品流通——––以货币为媒介的商品交换
公式:商品---货币----商品 (W—G—W)
③作为流通手段的货币必须是现实中的货币
④商品流通对商品生产者的启示:生产适销
对路,质量上乘的商品
货币的基本职能
例6、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是( )
A货币在执行流通手段的职能
B货币在执行价值尺度的职能
C现实的货币 D观念中的货币
E商品的价值 F商品的价格

例7、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付的这
6元是
A现实的货币
B观念中的货币
C货币在执行流通手段的职能
D货币在执行价值尺度的职能
B D F
A C
3、货币的其他职能
贮藏手段
支付手段
世界货币
说明 ●基本职能是货币一出现就具有的职能

　　　●其他职能是从基本职能中派生出来的
温馨提示：
(1)货币在执行流通手段职能时，也执行了价值尺度职能。
(2)商品流通与物物交换的根本区别在于：交换是否以货币为
媒介。
(3)执行贮藏手段职能的货币，必须是现实的足值货币，不能
是纸币。在银行存款不同于贮藏手段。
(4)区分流通手段和支付手段,要看是否是一手交钱一手交货。
【特别提醒】　判断货币职能常用的一般方法
(1)从是否需要现实货币看：价值尺度只需要观念上的货币，
而流通手段必须用现实的货币。
(2)通过“关键词”来看：
价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇;
流通手段多用“购买”、“买卖”、“现货交易”等词汇;
贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词语;
支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“利息”、“税款”、“工资”等词语。
例8：李明采用按揭贷款的方式购买了一套25万元的新房，首付现金5万元，然后在15年内付清银行贷款20万元及利息4万余元。这里的25万元购房价、4万余元利息、5万元首付金分别执行的职能是：
A.贮藏手段 流通手段 价值尺度
B.价值尺度 支付手段 流通手段
C.支付手段 流通手段 贮藏手段
D.支付手段 价值尺度 流通手段
B
一台彩电标价3000元
工厂财务人员向工人发工资
张三在市场上用6元买一斤肉
李四到银行取回1万元存款的利息
小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明
《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银
——价值尺度
——支付手段
——流通手段
——支付手段
——贮藏手段
——世界货币
判断：
当初我借钱给你，不是因为我钱多，而是因为在你遇难时想拉你一把;我吃饭抢着买单，不是因为我钱多，而是把友情看的比钱更重要！我帮你，不是因为欠你什么，而是把你当朋友！真诚的人，走着走着就走进了心里，虚伪的人，走着走着就淡出了视线，如果说人与人之间的相遇靠的是缘分，那么人和人的相处，靠的则就是一份真诚和信誉！ 希望欠我的记得早点还，我欠的我也会还！感恩一切!
———送给那些理所当然的人
（三）纸币
产生过程：
纸币的优点
纸币与金属货币相比，
制作成本低，易于保管、
携带和运输，避免了铸币
在流通中的磨损。
1、纸币的含义：
由国家（或某些地区）发行强制使用的
3、纸币的发行量
① 规律：必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
② 流通中所需的货币量
=
商品价格总额
货币流通次数
4、电子货币：随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现,出现了用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的“电子货币”。
2.国家有权发行纸币，有权决定纸币的面值，有权决定
纸币的发行量，但无权规定纸币的购买力。纸币的实
际购买力由市场形成。(三有一无)
例9：某国去年的商品总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%，其它条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为　　
A．1.8万亿元 B．2万亿元
C．2.2万亿元 D．2.4万亿元
C
例10：商品流通过程中实际需要的货币数量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中需要的货币数量
①与货币价值成正比
②与货币流通速度成反比
③与商品价格水平成反比
④与流通中的商品数量成正比
A．①② B．②⑧ C．②④ D．③④
C
点拨提升
金属货币与纸币的比较
思考
国家有权发行纸币，但能不能任意发行，为什么？
纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值。
影响人民的生活和社会经济秩序。
通货膨胀
纸币发行太少，物价持续下降,消费者消费欲望不强,使商品销售困难，阻碍商品流通。
通货紧缩
通货膨胀与通货紧缩的比较
二、货币的基本职能
三、纸币
1.出现的必然性
3.发行量
2.含义
小结
一、货币的本质
4.通货膨胀和通货紧缩
5.电子货币
1.商品（含义、两个基本属性）
2.货币的产生及其本质
1.价值尺度（含义、价格、观念上的货币）
2.流通手段（含义、商品流通、现实货币）
3.其他职能（贮藏手段、支付手段、世界货币）
11、商品和货币之间的关系应该是 ( )
A.货币也是商品．它和商品没有根本的区别
B.商品和货币是一对孪生兄弟
C.货币是一种特殊商品
D．商品货币都是永恒范畴
课堂练习
C
“卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。”读郑板桥的《渔家》，回答：

12．“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇”（ ）
A．不是商品，因为烧不着
B．是商品，因为它是劳动产品
C．不是商品，因为没用于交换
D．不是商品，因为它是诗人的私有财产
C
13、关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系，下列说法正确的是 ( )
A.纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能
B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手段的职能
C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别
D.纸币的本质就是一般等价物
B
这才叫鼓舞人心！
给所有开学恐惧症患者的一剂良方：9月份上课21天，10月份上课19天，11月上课21天，12月上课19天，一共上课80天，平均每天上课7个小时，一共560个小时，合计23天 也就是说还有23天就放寒假了！什么叫鼓舞人心！