连加、连减
教学目标：
1、掌握两位数连加、连减的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生活中的一些简单实际问题。
2、培养学生的观察、分析、计算等多种能力及尝试精神。

教学重点与难点：
1、应用题的多种解。2、连加连减的竖式计算方法。

教学设想：
连加、连减实际是前面所学知识的综合运用，没有多少新增知识。本节课着重探究连加、连减中所需要的竖式计算。

学前导学
1、前置作业
预习课本26、27页。在26页例1图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？27页例2的图讲了什么？你能解决这个问题吗？

二、探究活动
（一）独立思考 解决问题
连加教学
1、交流：在26页例1图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？怎样解答？
2、选出问题：一共摘了多少个西瓜？学生尝试计算。
3、小组讨论：
（1）怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？
（2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？
（3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？
4、全班交流并总结。
5、把两个竖式连成一个竖式有什么好处？

（二）师生探究 合作交流
连减教学
1、交流：27页例2的图讲了什么？怎样解决这个问题？
2、学生尝试计算。
3、小组交流：
（1）怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？
（2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？
（3）你能不能把两个竖式连成一个竖式呢？
4、全班汇报并总结。

三、自我检测
1、课本26页“做一做”，27页“做一做”。比一比看谁做得又对又快。
2、课本29页练习五第1、3题,。

四、变式练习 扩展提高4-6题
1．



2．

五、本节课你有什么收获？