学科
数学
课题
观察物体3
课型
新授
课时
1

教学目标
1、使学生初步认识镜面对称现象。2、通过游戏和动手操作，加强学生对镜面对称现象的感知。3、激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生主动探索知识的能力。4、使学生感受生活之美，学会欣赏对称的美。

教学重点
让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观分析对称的两边图形有什么关系。正确判断镜子里的样子。

教学难点


教具准备
镜子、图片、数字卡片。

教学步骤
个人修改

一、创设情境：师：老师给你们出一个谜语：你哭她也哭，你笑他也笑，你问他是谁，他说你知道。师：是的这是一面镜子，今天我们学习镜面对称。（板书：镜面对称）二、自主探究：1、出示例3的图片。仔细观察，用自己的语言描述这些现象有什么特点。2、学生在镜子前做各种动作，你发现了什么？让学生从不同角度体验镜面对称3、你能举出生活中哪儿还有这样的现象吗？三、拓展应用：1、做“做一做”。先想像一下，照镜子时向前走一步，镜子里的人会怎样运动，左右手拿不同的东西时，镜子里的人是怎样拿的，然后再用镜子验证一下。通过活动使学生知道，照镜子是镜子内外的人上下、前后位置不会发生改变，而左右位置发生对换。2、出示半个蝴蝶、雪花、天坛，问：这些是什么？你通过什么方法可以知道？3、回家后看一看镜子里的你是怎样刷牙的，怎样吃饭的…？4、开放题；小明在镜子里看到他去公园的时间是9时，你知道实际时间是几时吗？四、课后小结
师生可以做互动游戏，任意一方作镜子，另一方作照镜子的人。一人在镜子前做动作，另一人相应作出镜子里应有的表现。

目的是让孩子清楚镜子与实物的方向关系。

板书设计
 镜面图形


教后反思