男生染色体组型分析图
女生染色体原图 10×100
第2节 染色体变异
染色体变异
1、可以用显微镜观察到。

2、包括染色体结构改变和染色体数目改变
由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。
染色体结构变异
染色体数目变异
染色体变异
染色体的某一片段消失
消　失
染色体结构的变异
（一）
例如 ：猫叫综合征
人的5号染色体某一片段缺失引起
症状 ：
患儿哭声轻,音调高,像猫叫
病因 ：
猫叫综合症
5号染色体短臂缺失
症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。人群中发病率1/10万
染色体增加了某一片段
例如 : 果蝇的棒状眼
基因数目增加
结果 ：
染色体的某一片段颠倒了180o
基因排列顺序变化
结果 ：
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
移　接
基因排列顺序变化
结果 ：
思考
染色体结构变异的易位与减数第一次分裂前期的交叉互换是一回事吗？
交叉互换
不同！
易位是非同源染色体之间,属于染色体变异

交叉互换是同源染色体之间，属于基因重组
染色体结构的变化导致生物
性状改变的原因是什么？
染色体结构变异
染色体上的基因的数目和排列顺序改变
生物性状的变异
多数不利
大多数染色体结构变异对生物有害，有的甚至导致生物体死亡。
巩固习题
1、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（ ）
A.染色体缺失某一片断
B.染色体增加了某一片断
C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变
D.染色体某一片断位置颠倒了180°。
2、已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、 D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （ ）
2.染色体数目的变异：　　指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。一种为个别染色体增加或者减少，另一种为以染色体组形式成倍的增加或者减少
先天性愚型
症状：患者智力低下，身体发育缓慢，常表现出特殊的面容：眼间距宽，外眼角上斜，口常半张，舌常伸出口外，又叫伸舌样痴呆。在人群中的发病率为1/600到1/800。
21号三体综合症
果蝇染色体显微照片
果蝇体细胞染色体图解
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅳ
♀
X
X
雄果蝇染色体组图解
X
Y
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅳ
1个染色体组
雌果蝇染色体组图解
细胞中的一组________染色体，它们在_____ ____和______上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
非同源
形态
功能
全部信息
1、染色体组的概念
(2组)
(1组)
大小
体细胞
配子
1、染色体组的特点
(1) 一个染色体组中应不含同源染色体
(2) 一个染色体组中所含染色体形态、大小和功能应各不相同
(3)一个染色体组中应含有控制该种生物性状的一整套遗传信息
例1:认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能表示一个染色体组的细胞是
A C D
体细胞染色体图
B
3个
（1）☆图形题就看形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条,就是几个染色体组
4个
例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？
1个
例3☆根据“基因型”判断——控制同一性状的基因[同种类型字母(不区分大小写)的个数]有几个就含几个染色体组
YyRr
AABBDD
AaaBbb
ABCD
二个染色体组
二个染色体组
三个染色体组
一个染色体组
例1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是
C
例2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组
A、2、 B、3 C、4 D、8
染色体组数的判断办法：
1、图形题就看同源染色体的条数

2、基因型题就看同种类型字母的个数
概念
单倍体
多倍体
二倍体
特点
产生原因
应用
由受精卵发育而成的，体细胞中有
两个染色体组的个体。
由受精卵发育而成的，体细胞中含有
三个或三个以上的染色体组的个体。
（二）二倍体和多倍体
例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。
人、果蝇、玉米等大多数生物
例如：在植物中很常见，动物中极少见。
香蕉(三倍体）、马铃薯（四倍体）
普通小麦（六倍体）
1.二倍体：
2.多倍体：
马铃薯是四倍体
普通小麦是六倍体
香蕉是三倍体
多倍体的形成
天然：严酷的自然条件、温度急剧变化
（北极、沙漠、高山地区）
人工：利用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗
秋水仙素
阻止、妨碍纺锤体的形成
不影响染色体的复制与着丝点的分裂
4条染色体
8条
前期：无纺缍体形成
染色体复制
着丝点分裂
无纺缍丝牵引
不分裂
3、多倍体产生的原因
纺锤体的形成受到破坏,染色体数目加倍
小结
4、多倍体育种
原理：
无子西瓜的培育
染色体数目变异
方法：
1、低温诱导处理
2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
机理：
实例：
抑制前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍
秋水仙素的作用原理
二倍
用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子——适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体的形成,从而使细胞内的染色体数目加倍。
C、三倍体无子西瓜：
①用秋水仙素处理普通西
瓜的幼苗，可以使它变成
四倍体。
②四倍体(母本)X 二倍体
(父本)
三倍体种子
③三倍体的种子长成
三倍体植株.
④授给普通西瓜（二倍体）
成熟的花粉，刺激子房发
育而成果实（西瓜）。
例1:无籽西瓜的培育
为什么三倍体植株所结的果实为无子西瓜呢?
三倍体植株(3N)在减数分裂过程中,同源染色体联会发生紊乱,难以形成正常的生殖细胞(卵细胞),所以不会产生种子。
那香蕉呢?
例２、香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：
多倍体育种
常用方法：利用人工诱导获得多倍体，培育新品种
染色体加倍后的草莓
野生状态下的草莓
幼苗期用秋水仙素处理
四倍体葡萄
四倍体葡萄的形成
体形大：茎粗，叶大，花、果均大
营养物质含量增高：蛋白质、糖含量增高
有的发育迟缓，结实率低
多倍体的特点：
(3)人工诱导多倍体在育种上的应用：
A、人工诱导多倍体的方法：
目前最常用且最有效的方法，是用秋水仙素来处理
萌发的种子或幼苗，从而得到多倍体植株。
秋水仙素：从百合科植物秋水仙中提取出来的一种植物碱
秋水仙素的作用：抑制细胞有丝分裂时形成的纺锤体
B、成果：
世界各国利用这种方法已经培育出不少新品种，如含糖
量高的三倍体无籽西瓜和甜菜等。此外，我国还创造出
自然界中没有的新作物－－八倍体小黑麦。
5、单倍体
（1）概念：
由配子直接发育而成的生物个体
（2）单倍体植株特点
弱小，且高度不育
（3）单倍体育种的措施和优点
二倍体植株
花药离体培养
单倍体植株
人工诱导染色体加倍
恢复回二倍体植株
明显缩短育种年限
（纯合体）
自交
纯合体
一般用花药离体培养方法让未受精的配子直接发育成完整个体，其体细胞内染色体与该物种的配子染色体数相同。
例如、单倍体育种
多倍体植物生长旺盛，各器官粗壮，种子少或不产生种子。可以培育不是以种子为收获目标的植物良种。　　单倍体不但生长十分瘦弱，而且高度不孕，怎么也能进行育种呢？
请仔细思考一下，单倍体到底有没有优点？
单倍体的优点是：没有等位基因，是绝对的纯种！
单倍体育种的方法一般常用“花药离体培养法”
A·具有不同优点的品种杂交
B·取F1的花药用组织培养的方法进行 离体培养，形成单倍体植株。
C·用秋水仙素使单倍体染色体加倍
D·选取符合要求的个体作种
单倍体育种的优点
1、所培育的种子为绝对纯种；　　2、可大大减少工作量并缩短育种周期。
下面以利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌豆培育高茎圆粒豌豆为例说明单倍体育种方法：
纯合高圆DDTT
加倍
单倍体与多倍体的区别
注：x染色体组，a、b为正整数。
1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？
2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以称之为二倍体或三倍体吗？
(对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半)
(不能,尽管其体细胞含有2个或3个染色体组,但因为是由配子发育而成的个体,所以只能称为单倍体)
3、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键是看什么？
关键是看生物个体发育的起点是受精卵还是配子：
由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体；
由配子发育而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体
杂交
用射线、激
光、化学药
品处理生物
用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
花药离体培养后再人工加倍
基因重组
基因突变
染色体变异
染色体变异
方法简便
但育种年限长
加速育种进程，获得大量突变性状
果实较大，营养物质含量高。发育迟缓结实低
缩短育种年限，但方法复杂，成活率低。
a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中
只含一个染色体组。
请判断：
b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，
其体细胞中就含有两个或三个染色体组，
我们可以称它为二倍体或三倍体。
c、单倍体中可以只有一个染色体组，
也可以有多个染色体组
d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体
练习
四倍体
三个染色体组
两个染色体组
7
40
两个染色体组
二倍体
20
染色体变异
个别增减
染色体组
二倍体
概念
特点
应用
成因
概念
特征
多倍体
单倍体
分类
数目
变异
成倍
增减
缺失、重复、倒位、易位
结构变异 ：
结构变异 ：
小 结
1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确
认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的
如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？
2.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相
同的形态，韭菜是：
A．单倍体 B．二倍体
C．四倍体 D．八倍体
3、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是　　　　　　　　　　　　　　　
A．人的口腔上皮细胞
B．果蝇的受精卵
C．小麦的卵细胞
D．玉米的卵细胞
4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　
A．由未受精的卵细胞发育而成的个体
B．花药经过离体培养而形成的个体
C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体
D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体，
它的单倍体含3个染色体组，21条染色体
5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是　　　　　　　　　　　　　　
A．基因突变在光镜下看不见
B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的
C．基因突变是可以遗传的
D．染色体变异是不能遗传的
6、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒
③八倍体小黑麦的出现 ④人类的色盲 ⑤玉米
的高茎皱形叶 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
7、下列变异中不属于染色体结构变异的是
A. 染色体缺失某一片段
B. 染色体中增加了某一片段
C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变
D. 染色体某一片段的位置颠倒180º。
8、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是
A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn
9、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细
胞是
A.子房壁细胞 　　　　B.珠被细胞
C.花粉细胞 　　　　D.柱头细胞
10、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵
的是
　　

                                                   

A.甲与乙 　B.乙与丙　 C.乙与丁 D.丙与丁
11、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍
体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色
体数是
A.7条 B.14条 C.28条 D.56条
12、如图：为一果蝇体细胞的染色
体图，请据图回答下列问题：
(１)此果蝇为________性果蝇；
(２)它的体细胞中有染色体____对，
属同源染色体的有____对，一个体
细胞中共含有_____个染色体组。
雌
４
４
２
二倍体:
1.由受精卵发育而来
2.体细胞含二个染色体组
多倍体:
1.由受精卵发育而来
2.由三个以上染色体组构成
3.特点:大型性
4.应用:育种
单倍体:
1.含本物种配子染色体数目的个体
2.一个或多个染色体组
3.由未受精的配子直接发育而来
4.特点:小型
5.应用:
生物的后代出现不同于亲本的性状
染色体变异
特征：形态、大小、结构各不相同
比较

区别
单倍体