基因突变
概 念：
原 因：
特 点：
意 义：
DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变
外部因素（物理、化学、生物因素）
内部因素
1.普遍性 2. 随机性、3.不定向性
4.低频性 5.多害少利性
产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。
时间：
细胞分裂间期
基因重组
概 念：
来 源：
意 义：
有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合
减数分裂时基因的自由组合和基因的交叉互换
生物变异的来源之一
是生物多样性的来源之一
对生物进化也具有重要意义
第5章 基因突变及其他变异
第2节 染色体变异
染色体结构的变异
染色体数目的变异
1、染色体结构的变异有哪几种？

2、染色体数目的变异有几种类型？

3、什么是染色体组？
阅读书本P85-86内容，思考。
1）染色体结构的变异的类型
一、染色体结构的变异
染色体的某一片段缺失.
缺失
例如 ：猫叫综合征
人的5号染色体某一片段缺失引起
症状 ：
患儿哭声轻,音调高,像猫叫
病因 ：
一、染色体结构的变异
染色体增加了某一片段.
例如 : 果蝇的棒状眼
基因数目增加
结果 ：
染色体的某一片段位置颠倒（颠倒了180o ）
基因排列顺序变化
结果 ：
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
移　接
基因排列顺序变化
结果 ：
思考
染色体结构变异的易位与减数第一次分裂前期的交叉互换是一回事吗？
交叉互换
不同！
易位是非同源染色体之间,属于染色体变异

交叉互换是同源染色体之间，属于基因重组
染色体结构的变化导致生物
性状改变的原因是什么？
影响
2）染色体结构的变异会引起什么后果？
二、染色体数目的变异
22条染色体
33条染色体
▲ 21三体综合征
舟舟是先天智力障碍(21三体综合征)患者
病因：
常染色体变异,
比正常人多了一条21号染色体
非整倍性变异：
个别染色体增加或减少
22条染色体
33条染色体
整倍性变异：以染色体组的形式成倍增加或减少
果蝇体细胞染色体图
人类体细胞染色体图
生物体细胞中染色体成对存在；每对都是一对同源染色体
雌配子
雄配子
（1）果蝇体细胞中有几条染色体？几对常染色体？

（2）Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关
系？

（3）雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？
8条；3对
同源染色体；非同源染色体
Ⅱ和Ⅱ；Ⅲ和Ⅲ；
Ⅳ和Ⅳ； X和Y。
（4）果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？
1、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
2、这些染色体在形态、大小和功能上各不相同
3、它们是非同源染色体
4、它们携带着控制生物生长发育的全部遗传信息
（5）如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？
2组
雄配子
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
染色体组
雌果蝇产生的配子
染色体组的特点
(1) 一个染色体组中应不含同源染色体。
(2) 一个染色体组中所含染色体形态、大小和
功能应各不相同。
(3)一个染色体组中应包含全部非同源染色体，含有控制该种生物性状的一套遗传信息。
雌配子
雄配子
配子中的染色体组数、染色体数
=1/2 体细胞
例1:认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能表示一个染色体组的细胞是：
A C D
体细胞染色体图
B
2、确定某生物体细胞中染色体组数目的方法
3个
（1）☆图形题就看形状大小相同的染色体有几条,就是几个染色体组
4个
例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？
1个
例3☆根据“基因型”判断——同种类型字母(不区分大小写)的个数]有几个就含几个染色体组
YyRr
AABBDD
AaaBbb
ABCD
二个染色体组
二个染色体组
三个染色体组
一个染色体组
3个
（1）☆图形题就看形状大小相同的染色体有几条,就是几个染色体组
4个
例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？
1个
例3☆根据“基因型”判断——同种类型字母(不区分大小写)的个数]有几个就含几个染色体组
YyRr
AABBDD
AaaBbb
ABCD
二个染色体组
二个染色体组
三个染色体组
一个染色体组
单倍体
多倍体
二倍体
根据体细胞中染色体组数,生物可分为:
（二）二倍体和多倍体:
由受精卵发育而成的，体细胞中有
两个染色体组的个体。
由受精卵发育而成的，体细胞中有
三个或以上的染色体组的个体。
例如：几乎全部的动物和过半数的高等植物。
人、果蝇、玉米等大多数生物
例如：在植物中很常见，动物中极少见。
香蕉(三倍体）、马铃薯（四倍体）
普通小麦（六倍体）
1.二倍体：
2.多倍体：
马铃薯是四倍体
普通小麦是六倍体
香蕉是三倍体
多倍体与二倍体比较:
与二倍体植株相比，多倍体植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。但发育迟缓，结实率低。
染色体加倍后的草莓（上） 野生草莓（下）
多倍体水稻
4条染色体
8条
前期：无纺缍体形成
染色体复制
着丝点分裂
无纺缍丝牵引
不分裂
3、多倍体产生的原因
纺锤体的形成受到破坏,染色体数目加倍
小结
4、多倍体育种
原理：
无子西瓜的培育
染色体数目变异
方法：
1、低温诱导处理
2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
机理：
实例：
抑制前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍。
二倍体西瓜幼苗（rr）
二倍体西瓜幼苗（RR）
秋水仙素处理
二倍体西瓜植株（RR）
四倍体西瓜植株
（rrrr）
♀
♂
联会紊乱
三倍体西瓜种子（Rrr）
无子西瓜
×
自然长成
二倍体西瓜植株
第一年
第二年
多倍体育种
三倍体西瓜植株
（Rrr）
(生长素)
1、概念
2、特点
（2）自然条件下产生的个体弱小，且高度不育
（三）单倍体:
精子
卵细胞
受精卵
蜂王
工蜂
雄蜂
蜜蜂
单倍体
1）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？
对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半。
思考？
1、单倍体与一倍体
1）一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？
一倍体一定是单倍体。单倍体不一定是一倍体。
2、单倍体、二倍体和多倍体
2）如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以称之为二倍体或三倍体吗？
不能,尽管其体细胞含有2个或3个染色体组,但因为是由配子发育而成的个体,所以只能称为单倍体。
3、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键是看什么？
看生物个体发育的起点是受精卵还是配子：
由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组
就是几倍体；
由配子发育而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体 。
单倍体育种
流程：
花药
单倍体植株
正常植株 (纯合体)
自交
种子
萌发和发育
植株 (新品种)
(第一年)
(第二年)
特点：
明显缩短育种的年限
单倍体育种的措施和优点：
花药离体培养
措施是:
用花药(花粉)离体培养获得单倍体，然后
经过人工诱导(常用秋水仙素)使染色体数
目加倍,重新恢复到正常植株的染色体数目。
人工获得单倍体的方法 。
优点是:
用这种方法培育得到的植株,不仅能够正常
生殖,而且每对染色体上成对的基因都是纯
合的,自交的后代不会发生性状分离。
现有基因型为YyRr的黄圆豌豆种子,利用此种子,如何在更短时间内培育出能稳定遗传的绿圆（yyRR)豌豆种子?
实例:
YR
yR
Yr
yr
单倍体植株
YYRR
yyRR
YYrr
yyrr
黄圆
绿圆
黄皱
绿皱
染色体变异
染色体结构的变异
染色体数目的变异
非整倍性
整倍性
染色体组
二倍体
单倍体及形成
多倍体及形成
本课小结
缺失、重复、倒位、易位
1．下列关于单倍体的叙述，正确的是(　 　)
①单倍体只含有一个染色体组　②单倍体只含有一条染色体　③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体　④单倍体只含有一对同源染色体　⑤未经受精的配子发育成的个体是单倍体
A．①⑤ B．③⑤ C．②③ D．④⑤
答案：B
课堂练习