DNA是主要的遗传物质
2、化学成分分析
1、生物在传种接代过程中，染色体的形态数目是如何变化的？
以人为例：
一、对遗传物质的早期推测
1、20世纪20年代
多数科学家认为 是生物体的遗传物质。
2、20世纪30年代
对DNA的认识
（1）生物大分子：由许多 聚合而成。
（2）基本组成单位-----脱氧核苷酸
a、化学组成： 、 和 三部分。
b、种类：4种，差别在于 的不同。
蛋白质
脱氧核苷酸
磷酸
碱基
脱氧核糖
碱基
DNA
是主要的遗传物质
在教学过程中，教材是学生知识建构的对象；教学媒体是学生主动学习、协作探索的工具。学生应该成为知识的主动建构者，而教师则是教学活动的组织者、指导者和知识建构的帮助者。
一. 教 学 理 念

二. 教 材 分 析
教学地位
《DNA是主要的遗传物质》这节课是在细胞学知识的基础上，从分子水平进一步阐述遗传的物质基础和作用原理，是学生学习遗传规律的桥梁，具有承上启下的作用。

二. 教 材 分 析
2. 教学目标
①知识目标 DNA是遗传物质的分析及验证。
②能力目标 通过学生设计实验和分析实验结
果，培养学生的科学思维。通过科
学发现史的学习，培养学生的逻辑
思维能力和分析归纳能力。
③情感目标 理解生命的物质性，树立辩证唯物
主义世界观，养成实事求是的科学
态度，培养不断探求新知识的能力
和合作精神。

3. 教学重点
二. 教 材 分 析
4. 教学难点
①肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
②噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

三. 学 情 分 析
1.知识能力：感性知识丰富，理性知识薄弱，知
识点分散。
2. 思维特点：思维敏捷，形象思维强于抽象思
维，但科学思维方法相对欠缺，聚
合思维和发散思维有待提高。
3. 心理特点：喜欢生动活泼的教学情景，排斥知
识的灌输；拥有探求新知识的欲
望，但缺乏持之以恒的毅力。

四. 教 学 方 法

探究教学法
情景教学法
互动教学法
开放教学法

五. 教 学 过 程 设 计
过程探究
知识建构
练习巩固
课堂延伸
课题引入
①染色体的化学成分主要有哪些？
?
［课题引入］
?
②DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质呢？
DNA和蛋白质。
肺炎双球菌
R型菌（无毒性）
S型菌（有毒性）
多糖类荚膜
（菌落表面粗糙）
（菌落表面光滑）
证据之一：肺炎双球菌的转化实验
一、肺炎双球菌
光滑
无多糖类荚膜
有毒性
［过程探究1］格里菲思的实验：
［知识建构1 ］加热杀死的S型细菌中，
必然含有某种促成这一转化的活性物
质——“转化因子”。
?
哪种物质是转化因子？
①对比A.B组的实验现象，这说明了什么？
④在什么条件下,活的R型细菌会转变成活
的S型细菌？
?
?
?
由于体内有活的S型细菌的作用。
活的R型细菌变成了活的S型细菌。
加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生
了转化。
［过程探究1］格里菲思的实验：
②D组小鼠为什么会死亡呢？
③活的S型细菌如何出现？
?
S型细菌使小鼠死亡。
［实验设计］寻找转化因子：
关键思路：把各种化合物分开，单独观
察，确定唯一变量 。
设计方法：把由S型细菌中分离，提取出
的各种成分，单独作用于R型
细菌。
［过程探究2］艾弗里的实验：
有没有可能DNA上仍沾有蛋白质，极少的蛋白质就是转化因子呢？
?
［过程探究2］艾弗里的实验：
为什么只在A组中出现S型细菌？
?
只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。
有没有比细菌更为简单的实验材料？
?
［知识建构2］ DNA是转化因子。
病毒。
［过程探究2］艾弗里的实验：
(C、H、O、N、 32P )
(C、H、O、N、 35S 、P)
证据之二：噬菌体侵染细菌的实验（1952）
①噬菌体侵染细菌的过程分哪几步？
?
DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素？
?
DNA标记P;蛋白质标记S。
吸附→注入→复制、合成→组装→释放
遗传物质是DNA,而不是蛋白质. 噬菌体进入细菌中的是DNA，蛋白质留在外面，这样就形成了与亲代一样的噬菌体，它的蛋白质不是亲代连续下来的，是由DNA控制合成的。
②实验说明什么？根据是什么？
?
［相关链接］噬菌体侵染细菌的实验：
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
?
如何让噬菌体被标记？
用含放射性同位素35S和32P的培养基培养细菌，再让噬菌体侵染这些细菌。
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
①A、B两组实验结果为何截然不同？
?
②细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中，
B组可以检测到32P标记的DNA，但A组
却不能检测到35S标记的蛋白质。想一
想，这是为什么？
?
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
A组标记的是蛋白质，侵染时留在外面，产生的子代噬菌体不含放射性。B组标记的是DNA，侵染时进入细菌体内，产生子代噬菌体含有放射性。
因为DNA能够自我复制，在亲子代之间保持一定的连续性，蛋白质却是由DNA控制合成的。
［知识建构3］DNA是遗传物质。
所有生物的遗传物质都是DNA吗？
?
［相关链接］SARS病毒的结构：
［相关链接］ SARS病毒的遗传物质：
?
SARS病毒中，谁是遗传物质？
在SARS病毒中，RNA是遗传物质。
［知识建构5］DNA是主要的遗传物质。
［知识建构4］RNA是遗传物质。
§3-1 DNA是主要的遗传物质
一、遗传物质的发现过程
1．格里菲思的实验
2．艾弗里的实验
3．赫尔希和蔡斯的实验
二、DNA是主要的遗传物质
［课堂小结］
1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（ ）  A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细
菌混合
2．用噬菌体去感染体内含32P的细胞，在细菌
解体后含32P的是（ ）  A．子代噬菌体DNA B．子代噬菌体所有部分 C．子代噬菌体蛋白质外壳  D．子代噬菌体不含32P
［练习巩固］
3．噬菌体侵染细菌的过程中，能说明DNA分
子是遗传物质的关键步骤是（ ）
①噬菌体将自己的DNA注入到细菌体内
②噬菌体的DNA利用细菌体内的成分复制
出DNA和蛋白质外壳
③新合成的DNA和蛋白质外壳组装成子
代噬菌体
④释放子代噬菌体
A．①②　 B．③④
C．①④ D．②③
4．噬菌体外壳的合成原料直接来自于（ ）
A．细菌 B．噬菌体
C．原噬菌体外壳降解 D．环境
［练习巩固］
如果你是科学家，请设计实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是什么。
［课堂延伸］
背景知识：烟草花叶病毒是由RNA和蛋白质组成的，在感染烟草时，会出现致病斑。