拉索尔﹒贝克
成长

导入新课
我不想我不想不想长大
长大后世界就没有花
我不想我不想不想长大
我宁愿永远又笨又傻
我不想我不想不想长大
长大后我就会失去他
我深爱的他深爱我的他
已经变的不像他
你会怎么做呢？
创设情境 激发兴趣
假如你生性胆怯，但迫于母亲的压力，不得不去一家家按门铃和陌生人说话；
假如你在蒙蒙的雨夜拖着疲惫的双腿回到家中，还没来得及喘口气，就又被妈妈逐出家门，被勒令必须把剩下的报纸卖完，方可回家；
假如你上周的报纸还没卖完，可是新一周的30份杂志又到了你的手上；
……

感知人物形象，理解“母亲”在我的成长过程中的作用。
懂得只有通过不断尝试，才能找到最适合自己的成长道路，在成长的过程中逐渐发现自己的人生方向。
体会细节描写对刻画人物性格的作用。
知识与技能
过程与方法
情感态度
教学目标
教学重难点
重
点
难
点
体会细节描写对刻画人物性格的作用。
理解“母亲”在我的成长过程中的作用。
品读“我”推销《星期六晚邮报》的部分（32-58节）
品读感悟
给下列画线的字注音
橱窗
镍币
老茧
污垢
熨烫
龇牙吠叫
侏儒
chú
niè
jiǎn
gòu
yùn
zī fèi
zhū rú
合作探究
母亲为什么逼我去推销报纸？我的家庭情况怎样？
第一次我是怎样卖报纸的？我的第一位顾客是谁？
三年的新闻界推销生涯，证明了我是否适合这份职业？
合作探究
好几个小时下来我设法让自己引人注目，不断地更换位置，从一个角落移至另一个角落，从这个橱窗移到那个橱窗，以做到人人都能看清我那帆布包上《星期六晚邮报》这几个既粗又黑的字样。

就这样我背着一袋子杂志又出发了。我怕那些在可能的买主家门后龇牙吠叫的狗。按陌生人家的门铃令我胆战心惊，没人应门我便松一口气，有人来了我就惊惶失措。
下面的细节描写，刻画了“我”怎样的性格？
“我”的性格
性格内向，天真幼稚，不懂推销技巧
胆小，笨嘴拙舌
我的成长离不开母亲的教导，结合课文说说下列句子表现了母亲怎样的性格。
看到我一副优哉游哉自得其乐的样子，她难以掩饰她的厌恶。“你一点进取心也没有，像个木头人，”她说道，“到厨房帮多丽丝洗碗碟去。”
对儿子严格要求，希望儿子进取上进，有所作为
合作探究
合作探究
尽管失望，然而她却毫不自怨自艾。不管我愿不愿意，她决心要使我有所出息。“自助者天助”，她是这么说的，也是这样想的。
遭遇不幸却意志坚强，对我的前途充满乐观
母亲的性格
叫我拉索尔是她不愉快的一个信号。当她赞成我的想法的时候，总叫我“老弟”。
反映母子间平等、和谐的关系
听完我的解释后，她会递给我那个帆布包，说：“一次不行试两次……”
反映母亲教子严厉，不达目的不罢休的坚强意志
美国著名记者和专栏作家。
1979年，贝克以其犀利机智的政论文章获得普利策评论奖。
其童年自传《成长》为他赢得了1983年的普利策传记奖。
贝克本人后来还担任过普利策奖的评委。
拉索尔•贝克（Russell Baker）
这是一本做到极致的
自传，既有趣又心酸……
你会永远感谢拉索尔·贝克，
他讲述的是自己的故事，
却让你自豪不已。
——《芝加哥太阳报》
普利策奖，美国新闻界的一项最高荣誉奖。
“我”从一名失败的杂志推销员到一名优秀的作家这一成长转变，给我们的启示是什么?
生活的磨炼不仅能锤打我们的意志，更能丰富我们的心灵，只有通过不断尝试才能找到最适合自己成长的道路。
——拉索尔·贝克
感悟成长 走近作者
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众说纷纭话母亲
 分小组讨论，教师参与讨论引导
 每组推荐一名发言人归纳发言
延伸阅读
母亲的爱 
汪国真 
         我们也爱母亲，      
 却和母亲爱我们不一样。 
        我们的爱象溪流， 
        母亲的爱象海洋。
       
芨芨草上的露珠，又圆又亮，
        那是太阳给予的光芒。
四月的日子， 
半是浪漫，半是辉煌， 
 那是春风走过的地方。
 
我们可以走的很远， 
 但总也走不出母亲心灵的 
广场。

课文中母亲有许多座右铭，如“一次不行试两次”等，这些都是对拉索尔的激励、督促，你的母亲有哪些座右铭？对你的成长有什么启发？
课堂小结，布置作业