五年级第一学期语文第一单元测试题
一、汉字识辨写。（共15分）
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）
wū yán    chōnɡ zú   bàn lǚ    yú lè  bèi sònɡ   biān xiě
（     ）（     ） （      ）（      ）（        ） （        ）
cí xiáng líng hún xiāng piāo shí lǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēn cáng piāo bó pō fù shèng míng
（ ） ( ) ( )
2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 
　　酵母（xiào jiào） 水浒传（xǔ hǔ） 美差（chā chāi） 绿林好汉（ lù  lǜ ）
 　　掠过（luō  lüè ） 目的地（dí dì） 娱乐（ yú  yù ） 情不自禁（jīn jìn ）
 3、火眼金睛（辨字组词）。（6分）
　　焚（          ） 誊（          ） 檐（           ） 俄（           ）
婪（          ） 誉（          ） 瞻（          ） 饿（           ）
焚（ ） 据（ ） 檐（ ） 俄（ ） 碗（ ） 婪（ ）
惧（ ） 瞻（ ） 饿（ ） 婉（ ） 炒（ ） 踮（ ）
转（ ）编（ ）诵（ ） 钞（ ）掂（ ）
传（ ）篇（ ）桶（ ）
 二、词语积学用。（共15分）
 1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分）
 不言而（   ）：              不求（    ）解：              
  如醉如（     ）：                    别出心（     ）：              
2、书写完全正确的一项是（ ）
A、毫不犹豫 倾盆大雨 流光益彩 不求甚解
B、大显神手 滚瓜烂熟 囫囵吞枣 如醉如疾
C、别出心裁 饥肠漉漉 呕心沥血 牵肠挂肚
D、浮想联翩 如饥似渴 津津有味 心安理得
 3、根据意思写出词语。（2分）
 （1）写文章、办事按一个格式，非常机械。         （                  ）
 （2）读书不加分析思考，笼统地接受。             （                  ） 
（3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。       （                  ）
（4）十分惦念，放心不下。                       （                  ）
 4、在空线上用上恰当的四字词语。（2分）
 　　（1）把该记的东西都背得__ ________了，所以这次考试我信心十足。
  （2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着_____ _________。
  （3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱_____ ______地统统捐了出来。
  （4）体育是你的强项，运动会上你可要______ ______，为班级增光哟！
 5、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。
1、一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（ ）
2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （ ）
3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（ ）
4、一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随处想去就去的故地。（   ）
5、海水疯狂地拍打着海底，打得海底直震颤。（    ）
6、爸爸是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（    ）
7、巨浪铺天盖地奔涌而来。（    ）

  6、选词填空。（3分）
鼓舞    鼓励    鼓动 激励    
 （1）孩子需要经常____________，这样才会不断进步！
 （2）雷锋精神曾___________了一代又一代人。
 （3）在他的___________下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。
（4）爸爸（     ）我努力学习，长大了为国争光。（5）他的英勇事迹永远（     ）着我们前进。
  观赏     欣赏    赞赏
 （1）这些花都非常值得__________。
 （2）爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子。
 （3）校长对他那种刻苦学习的精神大加__________。
 三、句子万花筒。（13分）
  1、选择关联词语填空。（2分）
  因为……所以……   不但……而且……  即使……也……
  与其……不如……   宁可……也不……  既然……就……
 （1）我（          ）考试不及格，（          ）向别人抄袭。
 （2）船夫驾驶小艇时，（        ）操纵自如，（       ）行船速度很快。
 （3）（        ）困难再大，我们（         ）决不会退缩。
 （4）你（           ）明白自己错了，（           ）应该诚恳地向人家道歉。
 2、句子加工厂。（5分）
 （1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
     _____________________________________________
 （2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）
    ______________________________________________
 （3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句）
  ______________________________________________ 
 （4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）
_____________________________________________
（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）
   ______________________________________________
  3、句子模仿秀。（2分）
 　一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。
  一本你喜爱的书就是_________，也是________________________
　4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。（2分）
 （1）书犹药也，____________________________________。   （           ）
 （2）读书有三到，谓__________、__________、________。   （           ）
 5、写出你对下面句子的理解。（2分）
 （1）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
    ______________________________________
 （2）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
______________________________________
　四、课文小回放。（5分）
  　1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者____________，他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：_____________、____________、______________。
  2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是____________课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是________________，二是________________。
  3、文学家________曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要_______________。
  4、________说：“书籍是全世界的营养品。”
 　五、理解与感悟。（22分）
  （一）（11分）
  我（       ）喜欢到顾客多的书店，（        ）那样不会被人注意。进来看书的人（       ）很多，（       ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
  　最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
 1、这两段文字选自课文《                》作者是 （ ） 。（1分）
  2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。（1分）
  （         ）——（          ）   （          ）——（           ）
 　 3、在文中括号内加上适当的关联词语。（1分）
 4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。（1分）
 （1）有时我会贴在一个大人的身边。                  （       ）
 （2）那时我便有充足的理由在书店待下去。            （       ）
  5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。（2分）
  1__________________________ 2_________________________
  6、写法感悟。（3分）
  这两段文字，第一段突出一个“_______”字，侧重写人物的__________，让读者可以感受到作者___________的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的________和_______，使读者从中体会到了作者__________的心情。
  7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个）（2分）
  ___________________________________________________________________
 （二）老师的用意（11分）
  春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[ 做 作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访 仿 ]他，你一定会有收获”。
  第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
  　成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（   ）琴师。他累（   ）气喘吁吁，心情烦[ 躁 燥 ]（    ）坐在海滩上。前面是一望无际（   ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（    ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（    ）欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
  十天后，成连先生[ 忽然 果然 居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说：“好，好，好极了！
1、划去文中括号内用得不正确的字和词。（3分）
  2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！（3分）
  3、联系上下文理解下列词语。（2分）
  高耸入云：________________________________________
  扣人心弦：________________________________________
  4、根据段文内容，回答问题。（2分）
  （1）成连先生所说的“老师”是________________________。
  （2）“老师的用意”是_________________________________。
  　5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（1分）
  ________________________________________________________________
 
　第一单元素质测评试卷
 
　　一、1、伴侣 惧怕 酸痛 编织 朗诵 呐喊 馈赠 饱览 驳杂 选择 2、jiāo hǔ chāi lüè dì yú jīn 3、娱 柜 锅 腋
 
　　二、1、喻 明白 甚 很 痴傻 裁 安排取舍 2、千篇一律 囫囵吞枣 浮想联翩 牵肠挂肚 3、滚瓜烂熟 心安理得 毫不犹豫 大显身手 5、鼓励 鼓舞 鼓动观赏 欣赏 赞赏
 
　　三、1、宁可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、（1）图书吸引着我。（2）我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。（3）这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。（4）做笔记锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。（做笔记增强了我的记忆力，提高了我的理解力。）（5）这些领悟不都是课外读物的馈赠吗？ 3、略 4、（1）善读可以医愚。刘向 （2）心到 眼到 口到 5、（1）人的身体的成长发育需要吃饭，智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。（2）人的智力阅历各异，观点立场不同，对书中内容的见解和看法也必然会各不相同。
 
　　四、1、季羡林 中西贯通 古今贯通 纹理贯通 2、书籍 构思要别出心裁 要写真情实感 3、鲁迅 多看书 4、莎士比亚
 
　　五、（一）1、窃读记 林海音 2、仿佛 好像 喜欢 高兴（开心） 3、之所以 是因为 虽然 但是 4、靠 停 5、（1）藏身于众多顾客读书 （2）借雨天读书 6、藏 动作 怕（担忧、恐慌） 心理 神情 喜（高兴） 7、手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记博览群书 悬梁刺股 囊萤映雪 （二）1、划去：做 仿 燥 忽然 果然 夸奖 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立，直入云端。 形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。4、（1）大自然 （2）要善于向大自然学习。（一切知识、学问、能力来源于生活）5、略