《拉萨的天空》教学设计 
作者：苏州市实验小学 徐瑛  
    
　　苏教版小语国标本三年级上册《拉萨的天空》是一篇情景交融的美文。教学中我作了如下设计。
　 
　　一、背景知识的了解，为学语文做铺垫
　　　1．课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
　　　2．走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
　　　3．学生自我介绍课外积累的相关材料。
　　二、揭题明题，整体感知全文
　　　1．读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
　　　2．充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。
　　　3．学生完成板书填空：
　　 　　拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
　　　4．课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?
　　三、品读课文，各抒己见
　　　1．现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。
　　　2．先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
　　　　(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
　　　　　(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)
　　　　(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
　　　　　(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)
　　　　(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
　　　　　(重点理解“纯净”、“明洁”的意思)
　　　　(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
　　　　　(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么?)
　　　3．学生交流对拉萨的天空的新感受。
　　 　　板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人神往的……)
　　　4．以各种形式朗读课文。
　　四、观景回味，课后延伸
　　　1．看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。
　　　　(看完后，你想说些什么吗?)
　　　2．课后要求搜集有关拉萨的图片、文字介绍，做一张介绍拉萨得手抄报。