课 题：找规律
教学目标：1、通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨抽象出数字的变化规律。
2、培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。
3、激发学生探索数学知识的兴趣。
教学重点：掌握数字的变化规律。
教学难点：引导学生发现图形数量的变化规律。
教学方法：谈话法、操作法
教学用具：各种卡片

教学过程：
一、激趣导入
选择合适的图形
（ ）

（ ）
（ ）

指名回答，说说为什么这样选，有什么规律

二、探究新知
1、教学例6。
出示例6彩图，
师问:图上的小朋友在干什么？
观察他们摆的这些图形，你也用学具卡片来摆一摆。
（3）学生动手来摆图形。
（4）师问：你发现了什么规律？
观察发现数字的变化规律。
观察所摆的小棒图。
师问：摆一个正方形和一个三角形各需要几根小棒？
（板书：4 3 4 3 4 3）
小棒的根数是怎样变化的？
下面的两列图形数量的变化有什么规律？
分组讨论，学生回答。
根据每一列数的变化规律，独立在教材上填数。并订正答案。

三、巩固运用
1、做一做
学生用学具卡片摆一摆，边摆边说。
让学生观察图形，找数量的变化规律。再让学生独立填写在教材上。
2、练习十五第3题。
学生独立摆出。

四、小结体验
学生说说收获。

板书设计：
找规律
4 3 4 3 4 3