教学内容
练习二十
总课时
11
第 7 课时

教学目标
1．学生能够看懂图意，并根据图意正确列式
2．在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

教学重、难点
在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”

预设教学流程
教学随笔

基本训练
看卡片说得数
9+3 9+4 9+6 8+5 7+4 8+7 7+9
9+9 8+4 7+6 8+9 7+5 6+5 6+7
6+8 7+4 9+9 7+9 8+5 0+9 10+9
开火车的形式进行，回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的？
在（）里填“+”或“—”。
9（）6=15 11（）1=10 7（）5=12 15（）3=12
7（）8=15 8（）0=8 9（）9=0 0（）10=10
指导练习
练习二十第3题
（1）问：这幅图是什么意思？
学生分组讲解图的意思，并派代表讲。
（2）引导学生回答书中的问题。
有（）条鱼，游走（）条。还有几条？
（3）让学生自己读题，理解意思，列式计算。并请小朋友说一说为什么？
练习二十第4题
问：你们爱游泳吗？说一说这幅图的意思？
会列式吗？学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？
三、数学游戏
找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。
四、作业：练习二十第5题
学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？





板书设计：
练习二十

有（10）条鱼，游走（4）条。还有几条？

10-4=6（条）

课后反思

 学生在课堂上表现出的状态是：抢着说、纷纷地说、热烈地交流，这些充分
说明了学生具有浓厚的学习兴趣与高昂的学习热情。