22《我为你骄傲》导学案
第一课时

学习目标
1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
学习重难点
1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
一 、预习学案
1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。
2.小组合作读课文，相互检查、订正。
3.小组合作识字，读准下列词语。
光滑　　玻璃　　破碎　　继续　　报纸　　伙伴　　轻松　　骄傲
4.我知道
课题中的“我”是谁？“你”又是谁？
5.读了课文，你还有哪些不明白的词句或问题，写下来。
二、导学案
（一）话谈骄傲，导入新课
1.同学们， 你们知道骄傲是什么意思吗？A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）学生体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的 “骄傲”？
2. 同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？
3.板书课题：我为你骄傲
（二）、初读课文，学习字词
1、学生自由读课文，画出生字词。
2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？
3、小组合作学习生字，小老师检测学习情况。
4、想把这篇课文读给大家听吗？
5、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？
（三）、默读课文，边读边想
1.课文中的“我”是谁？“你”又是谁？
2.老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组讨论）
四、课堂检测
1. 读读抄抄
光滑     破碎　  飞快　  轻松  　骄傲　   往常　
自在　  足够真诚　   顿时　  继续　   风和日丽
2．我会填
（风和日丽）的下午 （ ）的小石头 （ ）的心情
（飞快）地逃走 （ ）地道歉 （ ）地离开
（送）报纸 （ ）窗户 （ ）招呼
五、课后作业
1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？今天我的表现：我认识了 个生字，能 朗读课文。总体表现（棒极了 非常棒 棒）

22《我为你骄傲》导学案
第二课时
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．讲讲在生活中遇到类似的事。
3. 会写便条。
学习重难点
1.有感情地朗读课文。
2.写便条。
一、检查复习
1、游戏引路，复习巩固生字。
2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。
二、 新课探究
1.默读课文并思考：课文中的“我”的心里是怎样变化的？划出相关的句子。
2.概括出表示“我”心情变化的关键词语（开心、害怕、不自在、轻松）
3.学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
4.感悟相关句子。
（1）开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时"我"和 小伙伴的神态、动作、语言，重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从 天而降，觉得很开心，很有趣。
（2） 害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。 “像 兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。
（3）不自在：说说“我”为什么会不自在呢？
（4） 一阵轻松： 轻松是一种什么样的感觉？ “我” 为什么会轻松了呢？ 找出“我”的言行。
5.思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的 7 美元时，你的心情怎样？你会怎样做？
6.朗读文章最后两个自然段。思考：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
三、拓展：
在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
。 四、课堂检测
1、我会填，我会写。
（1）我们看着石头像 一样射出，又像 一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（2）我们听到玻璃破碎的声音时，就像 一样飞快地逃走了。
2.我会想，我会做。
我（决定 决心）把送报纸的钱（留 攒）起来给她（修理 整理）窗户。三个星期过去了，我已经攒了 7 美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并（真诚 诚实）地向她道歉。
1．把括号里不恰当的词语划掉。
2．老奶奶在给我的信中说“我为你骄傲”是因为： （在正确的答案前打上“√” ）
（1）我赔给老奶奶 7 美元钱。 （2）我给老奶奶写了便条。 （3）我勇敢地向她承认了自己的错误，并真诚地向她道歉。
3．“我”写给老奶奶的便条是什么样的？请接着写完。
五、实践
1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。
2、课文如果往下继续发展， 你想想会发生什么样的事情呢？
今天我的表现：我知道了 ，会 。总体表现（棒极了 非常棒 棒）