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子曰：“学而时习之，不亦悦乎。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
王安石
复习目标如下：
1、知道一点常识。
2 、背诵一段课文
3、掌握一批词语。
4、翻译一些句子。
5、品味一组奇字。
6、明白一个道理。
7、学习一种写法。
小组合作才华展示
知道一点常识
《伤仲永》是北宋著名的文学家，思想家，政治家王安石。他是唐宋八大家之一。本文选自《临川先生文集》。
唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。
唐代：韩愈、柳宗元
宋代：欧阳修、苏洵、苏轼
苏辙、王安石、曾巩
背诵课文：注意重点字的读音

注意一些句子的节奏划分
背诵一段课文
注意课下注释；
通假字；
一词多义；
词类活用；
古今异义。
掌握一批词语
注意特殊句式如：省略句;倒装句；判断句。
注意能够概括文章主要内容的句子。
注意能够揭示文章主旨的句子。
翻译一些句子
本文在语言表达上用词洗练生动、精当传神，请在文中找出并加以赏析。
品味一组奇字
表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性
格特点。
概括了其父求财的可鄙行为。
暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。
“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。
“利”：
“环谒”：
“不使学”：
文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段。
明白一个道理
伤
生五年
十二三矣
又七年
指物作诗立就
不能称前时之闻
泯然众人矣
才能
年龄
不
使
学
第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？
作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。 强调后天学习对成才的重要性
比较方仲永和吕蒙的变化，你有什么样的启示？
本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。
叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的作用。
学习一种写法
语言表达训练：

以《方仲永的悲剧所想到的》为题，谈感受。

要求：
中心鲜明，层次清楚。
沙场练兵
1．解释文中加点词：（4分）
尝（ ） 或以（ ） 就（ ）
奇（ ）稍稍（ ）
利（ ） 扳（ ）
称（ ）众人（ ）
2．下列加粗字‘之’用法不同的一项是（）（2分）
A．忽啼求之 B．不能称前时之闻
C．传一乡秀才观之 D．于舅家见之

3．下列句中停顿有误的一项是（ ）（2分）
A．借旁近/与之，即/书诗四句……
B．其诗以养父母、收族/为意
C．父/利其然也
D．余闻之也/久
B
曾经 用 完成
认为…惊奇 渐渐
有利可图 通“攀”，牵，引
相当 普通人
B
4．翻译下列句子：（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（2分）
同县的人都对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，
有的人用钱求仲永题诗。
他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处
拜访同县的人，不让他学习。
6、读了这篇文章，你认为一个人的成才需要哪些因素？