贵州省遵义中山中学
主讲
王洪艳
二00五年十二月十一日
空城计

解 题
《三国演义》第九十五回。从东汉灵帝建宁二年（169）起，到晋武帝太康元年止，描写了百年左右发生的事件，中间着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。

罗贯中：元末明初小说家。名本，号湖海散人。山西太原人。
小 说 的 有 关 知 识 简 介
概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境（自然环境和社会环境）。最主要的是人物形象。
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中 篇
短 篇
小小说（微型小说）
分类
主题曲：
《滚滚长江东逝水》
调节器寄《临江仙》的开篇词
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在；几度夕阳红，白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
诸葛亮
司马昭
生字、词
司马懿（yì） 城铺（Pù） 抚（fǔ ）掌 鹤氅（chǎng） 纶（guān ）巾
言讫（qì）：说完。讫：完结，终了。
犒（kào）赏 ：犒劳赏赐，用酒食等慰劳。
笑容可掬（jū ）：形容满脸笑容。掬：双手捧着。
观看动画《空城记》
讨 论 课 文 内 容
1、诸葛亮为什么要实施“空城计”？
A、军力对比悬殊之极，情况危在旦夕 。B、大兵压境。
2、诸葛亮是怎样实施“空城计”的？
在“空”字上做文章。
A、藏起战旗，隐蔽军兵“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”。
B、诸葛亮只带了两个小童在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”。
C、严肃军纪，“如有妄行出入及高言大语者，斩之”。
D、安抚军心：告诉军士“吾自有计”。
4、文中三次写到诸葛亮的笑，你是如何理解这三次笑？
3、司马懿对诸葛亮的“空城计”作何反应？
笑而不信——看毕大疑——下令撤军
分 析 诸 葛 亮 的 三 笑
笑容可掬
抚掌大笑
拍手大笑
故作轻松
故作姿态
侥幸、
如释重负
自豪、嘲笑
分 析 主 要 人 物 形 象
孔明：
足智多谋、
处乱不惊、
神机妙算、
临危不惧
司马懿：
疑心病重、
老谋深算、
多疑自负、
狡诈多端
理 解 故 事 情 节
故 事 情 节
开端（1）：司马懿兵临西城。
发展（2）：诸葛亮临危施计
高潮（3、4）：司马懿中计。
结局（5、6）：诸葛亮释计。
学生表演
拓 展 延 伸 课 文 内 容
1、诸葛亮的“空城计”为什么会成功？如果统帅司马懿换成司马昭，孔明还会用空城计吗？用了还会成功吗？
2、学习了这篇课文，你有什么收获？可结合你身边发生的事或你了解的一些事例谈一谈。
欣赏京剧《空城记》
* 谈谈诸葛亮登楼抚琴时的那段京剧唱词写得好不好，请你替司马懿写一段话，回答诸葛亮。
布 置 作 业：
* 结合你知道的其它小故事，写一篇小短文谈一谈你对诸葛亮或司马懿的认识。