走近古典名著
——《空城计》《美猴王》同步训练
安徽省 蒙城县 双涧中学 丁延伸
一、基础加油站：
1、给粗体字注音或根据拼音写汉字。
司马懿（ ） 纶巾（ ） 城铺（ ） 迸裂（ ） 石碣（ ）
míng目（ ） 隐nì（ ） xī微（ ） juān刻（ ） qí长（ ）
2、结合句子解释粗体字词。
（1）果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
（2）若弃城而走，必不能远遁。
（3）你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
（4）石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外。
3、文学常识填空。
（1）与《三国演义》、《西游记》并称为我国古典四大名著的其他两部为《 》、《 》。
（2）《西游记》记叙了师徒四人西天取经的故事，他们共经历了 磨难，你较感兴趣的章节有 、 、 等
4、理解课文的内容，体会标题的妙处。
（1）《美猴王》中猴王“美”在哪里?
（2）《空城计》中的“空”用得恰当吗？读了课文之后我们知道城中还有2500名军士把守城池，并非一个人也没有的“空城”。你是怎么理解的呢？请简要说说理由。
5、说说下面句子的句式特点，并仿写一句。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞。
（1）修辞：
（2）仿写句子：
6、某校初一（1）班举行名著阅读交流会，要求每一位同学要推荐一部名著，并说明推荐的理由。现在，假定你是该班的学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于40字）
（1）名著：
（2）理由：
二、阅读训练营
（一）阅读《空城计》3、4、5、6自然段，做以下各题：
7、揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。（3分）
（1）果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
（2）孔明见魏军远去，抚掌而笑。
（3）言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。
8、司马懿退兵的原因是什么？（用文中的原句）
9、带兵的若是司马昭，诸葛亮的空城计还能用吗？为什么？
10、文中的诸葛亮神机妙算、足智多谋，请另外举出两个例子来说明这一点。
（二）阅读《美猴王》第4节，回答：
11、用“‖”把文段分为两层，概括层意。
12、写众猴进水帘洞时，用了哪些动词，这些动词表现了众猴什么个性？
13、哪句话表明他受到众猴的爱戴？
14、联系全文来看，美猴王有着怎样的性格特征？
三、写作创新吧
15、在我们的身边有很多我们所熟悉的人：老师、同学、朋友、父母、亲戚、邻居等。他们每个人都有自己个性化的肖像、语言、动作、神态等，现在就请你结合平时的观察，从以上几个方面入手，写出自己所熟悉的人个性特征，题目自拟。不少于300字。
答案及参考：
一、基础加油站：1、yì guān pù bèng jié 瞑 匿 熹 镌 颀2、（1）笑容可掬：满脸笑容。 焚，烧。（2）走，逃跑。 遁，逃。（3）瞑目：闭着眼。 径，直捷。（4）喜不自胜：高兴得不能控制自己。3、（1）《水浒传》、《红楼梦》（2）81 孙悟空大闹天空 三打白骨精 真假美猴王等4、（1）美猴王的“美”表现在：身世美、行为美和言语美这三个方面。作者通过这三方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴迸住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。（2）把守城池的2500名军士相对于司马懿15万大军来说，和“空城”确实没有什么两样，不堪一击。5、（1）用排比，对偶的修辞，句式整齐（2）仿写略6、示例：（1）《西游记》（2）这本书充满神话色彩，想像丰富而奇特；情节曲折生动，扣人心弦，人物形象个性鲜明、栩栩如生。
二、阅读训练营
（一）7、（1）“笑容可掬”，这是镇定自若，故作轻松的笑。（2）“抚掌而笑”，是脱险之后庆幸的笑。（3）“拍手大笑”，是自信得意的笑，对司马懿的嘲笑。8、亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。9、不能，因为司马昭年轻气盛，无所畏惧，认为孔明“故作此态”。10、示例：草船借箭、七擒孟获等
（二）11、第一层（开头到“也省得受老天之气”）：石猴发现水帘洞。第二层（从“众猴听得”到结尾）：石猴被拥戴为王。12、跳、抢、夺、占、争、搬、移，表现众猴“顽劣”的特性13、众猴听说，即拱服礼拜，都称“千岁大王！”。14、聪明灵巧、本领超群、有胆有识。
三、写作创新吧 15、略
