7、我的老师
节次
第1课时
备课人
赵群友
授课时间

总课时数


教
学
目
标
知识与技能
了解海伦·凯勒和安妮·莎利文两个传奇人物的传奇人生。


过程与方法
熟悉课文，掌握字词，了解人物，理清课文思路。


情感态度
与价值观
了解莎利文老师对海伦·凯勒一生的重大影响， 培养学生对爱与生命的感悟能力，体会作者对恩师的感激之情

教 学 重、难 点
重点：了解沙老师是如何教“我”的。
难点：体会作者对恩师的感激之情。

教 学 过 程

教 师 活 动
学生活动

一、预习反馈
①放声读课文，熟悉课文，扫除语言障碍。
纳nà闷 启蒙méng 预兆zhào 无垠yín 琢zhuó磨 毛坯pī 绚xuàn丽
揭jiē示 唤huàn醒 迷惑huò不解 灌guàn注 仁rén慈
二、课文导入
马克•吐温曾说，19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦•凯勒。拿破仑是法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫。海伦·凯勒是谁呢？
海伦•凯勒简介：美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在盲人学校莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界。代表作《海伦·凯勒日记》、《我的一生》等。
安妮•莎利文简介：波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。
三、整体感知
1、题目《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁？
“我”是海伦•凯勒，“老师”是安妮•莎利文。
2、文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界？
她既是盲人，又是聋哑人。她认识世界只能用触觉和味觉。
3、她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？
是只教她一个人的家庭教师。
4、老师教给了“我”什么？
老师教给“我”知识。老师教我热爱、了解大自然。老师教我什么是“爱”。
5、梳理文章思路：
第一部分（1--3） 记叙老师与“我”相识及老师对我的一生的影响 总
第二部分（4-26）
第一层：（4---8 ） 记叙老师教“我”拼字。
第二层：（9---12） 写老师教“我”认识大自然。 分
第三层：（13--26） 老师教“我”理解爱
第三部分（27） 总括学习经历，感激老师 总



四、合作探究
一、老师教给了“我”什么？
1、教“我”学知识
①利用触觉教“我”学拼音。（4段）
②新旧娃娃的对比，教会我在比较中学习知识。（5段）
③利用触觉体会、感触“水”这个词，进而激发我学习的热情。（6段）
2、教“我”了解、热爱大自然，懂得生活的美好。
①让我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。（9段）
②调动我的听觉、嗅觉器官，教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美，并向我描绘地球的形状。（9段）
③为了让我直接感受自然，更深刻地了解自然，也为了培养我对生活的信心，还让我一个人高高坐在树枝上迎接雷雨的到来。（10、11、12段）
3、教“我”理解爱
①用接吻、抚摸等触觉（形体语言）让我感受爱。（14段）
②教我穿珠子，当我穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让我感受爱，并启发我思考。（21段）
③用诗一般的语言，向我阐释“爱”，灌输“爱”。（25段）
二、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？
明确：因为莎利文老师用爱心改变了作者的命运，为“我”开启了外部世界
的大门，并以极大的耐心完成了对“我”的教育。培养了“我”对生活的信
心，教“我”知识；教“我”热爱自然，教会“我”爱，引导“我”向生命
的新境界奋进。
五、课堂小结
“吃水不忘挖井人”，海伦的成功离不开沙利文老师的辛勤培育，她深深地知道没有沙老师最初的耐心教育和引导，就没有她的今天。对老师的歌颂也体现了海伦对老师的尊重。只有懂得感恩的人才有机会获得成功，只有尊重别人，别人才会为你真心付出。








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书
计
划
第一部分（1--3） 记叙老师与“我”相识及老师对我的一生的影响 总
第二部分（4-26）
第一层：（4---8 ） 记叙老师教“我”拼字。
第二层：（9---12） 写老师教“我”认识大自然。 分
第三层：（13--26） 老师教“我”理解爱
第三部分（27） 总括学习经历，感激老师 总

教
后
记