林莉
小巷深处
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第一课时
作者与作品
林莉，1972年生于湖北嘉鱼，出生不久便被抛弃，被一盲女收养。生活十分窘迫。后来考上了县中，不久后开始了文学创作。《小巷深处》这篇文章是她参加《黄金时代》征文比赛获第一名的作品，先后被多家媒体转载，曾被录为电视散文，后收录到教材中。
学习目标
1.梳理人物的思想变化过程，掌握以人物思想感情变化为线索安排材料的构思方法。
2.学习本文通过外貌、神态等描写刻画人物、突出中心的写法。
3.学习本文用形象作为情感的依托，借形象抒发感情的写法。
4.感受深沉无私的母爱，增强对亲情的理解。
正确读出以下词语：
搀着
酱油
黝黑
哽咽
诸如
瘦瘪
粗糙
蹒跚
执著
揶揄
难堪
落寞
荤菜
脸颊
斑驳
憧憬
造孽
炫耀
chān

jiàng

yǒu

gěng yè

zhū

biě

cāo

pán shān

zhuó
yé yú

kān

mò

hūn

jiá

bān bó

chōng jǐng

niè

xuàn
思考辨析
1.熟读课文，说说盲母亲对养女的爱具体表现在哪些方面。

2.找出文中描写母亲外貌、动作、语言、神情、的语句，体味其中蕴含的思想感情，分析母亲的形象。
3.文中“我”对养母的思想感情经历了怎样的变化？变化的原因是什么？
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⑴用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。
⑵拿出所有积蓄换住所。
⑶改变了以往的泼辣性格。
⑷终年辛勤劳作，苦心经营。
⑸把我调养得像个千金小姐，为我取得的
一点成绩而骄傲。
⑹当我为家的贫困、母亲的卑微而沉默，厌恶家，想离开时，她抑制自己的感情，表现得很平静。
⑺她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送
营养品和生活费，可是为了照顾我的情绪，
她让别人代送，自己孤零零的回家。
母爱的具体表现
母亲的形象
这是一位吃苦耐劳、饱经沧桑、自立坚强、无私付出、宽容大度的母亲。
外貌描写 动作描写
神态描写 语言描写
满足、骄傲
沉默、厌恶
淡忘、隔绝
感动、悔悟
“我”对母亲思想感情的变化：
我对母亲感情变化的原因：
幼年纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲。后来因虚荣心作祟和无知的缘故， “我”开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打动了“我”，使“我”翻然悔悟，情感回归。
巩固拓展
完成《学案》“知识积累”、“思考与辨析”部分。
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第二课时
思考辨析
1.文中为何多处描写“小巷”和“那长长的竹棒”？

2.铺垫是记叙类文章中经常用到的写作手法，本文也多处运用铺垫。请你试试，看能找出几处，并体会铺垫手法运用的好处。
梳理深化
铺垫：为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来引出重要情节和内容的一种表现手法。
如：“家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。”
这几句具体的描写展现了家的贫穷，为后文做铺垫，表明盲母将我养大的不易，突出盲母对我
无私而伟大的爱。
【铺垫的作用】
铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，使情节具有合理性。

判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。
梳理深化
检测反馈
完成《学案》“反馈练习”部分。
巩固拓展
完成《学案》“类文阅读”与“中考链接”部分。
“M-more”：那是母亲所给予我的太多太多；
“O-old”：可是母亲却在慢慢变老；
“T-tear”：就是母亲曾为我拭去的串串泪珠；
“H-heart”：这是母亲那颗金子般纯净的心灵；
“E-eye”：是母亲那爱意盈盈的眼神；
“R-right”：是我对母亲的祝愿——永远永远的健康幸福！
——把它们拼起来之后，你就会明白为什么我们深情呼唤：母亲——mother！
献给母亲的诗