忆 读 书
冰 心
课件制作:尹冬琼
一、教学目标:
1、掌握文章的生字词语。
2、领悟读书的好处。
3、从整体上把握文章所揭示的意义。
二、自学要求:
1 、在自然段的前面标上序号，共15段。
2 、大声，有感情地朗读课文。
3 、在不会读的字，或词的下面划上横线，自查字典。
第二课时
一、检测预习:
1、注音:
倒不是 斩黄巾英雄 笸箩
水浒传 天罡地煞 着力
气愤填胸(义愤填膺） 怒发冲冠
惨惨戚戚 做人处世 烦琐
朦 胧 无病而呻 堆砌
2、解释词语：
津津有味 一知半解
无限悬念 气愤填胸
柳州风骨 长吉清才
人情世故 索然无味
若有所失 风花雪月
3.文学常识
二、作者介绍:
冰心:当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州。
作品集：诗集《繁星》和《春水》被人 称为“春水体”。 ;散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》 、儿童文学作品选集《小橘灯》 等。
爱的哲学：
童心
母爱
自然美
背景资料
本文是一篇叙事性记叙文，
写于1989年9月8日，国际扫盲日，中国教师节前夕。
当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经 历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
三、整体感知课文:
1、冰心在文中想告诉我们什么？
（能否找出文中的原句）
读书好，多读书，读好书。
这句话是本文的中心。
2、“忆”是行文的线索，冰心在文章当中回忆
了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来
展开的？
（请找出表明顺序的词语 ） 请找出表明顺序的词语。

明确:
作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、
“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。
四、精读课文：
1、读书有什么好处呢?
书上有哪些句子是说读 书的好处呢?
自己在文中勾画出记号
归纳:
1、获 得 美 感
2、增 长 知 识
3、有 助 写 作
4、提 高 修 养
读 书 好
2、冰心读过哪些书？
七岁时：《三国演义》
同时： 《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《精忠说岳》、“古典诗词”
十一岁时： 《茶花女遗事》
十二三岁时： 《红楼梦》

(多读书）
五、作业：
1、本课生字连拼音每个抄写五次，课后复习掌握生字，词义。
2、课后流畅有感情地读一读有关 “读书好”的句子。
3、课外搜集《满江红》、《声声慢》。
4、课外搜集关于读书的诗句、名言。
课 外 链 接
书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
——高尔基读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 ——毛泽东
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。　 ——歌德读书破万卷,下笔如有神。  —杜甫问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ——朱熹
任何时候我也不会满足越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏
——马克思
谢 谢 大 家