读一本好书，像交了一个益友。——臧克家
1、读万卷书，行万里路。—— 刘彝

2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
忆读书 冰心
第一课时
作者简介
冰心（1900─1999），原名谢婉莹，福建长乐县人，现、当代女作家，儿童文学家。有诗集《繁星》和《春水》，这些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为“春水体”。有散文集《寄小读者》。
她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
预习回顾 ：字音
宴会 催促 凯旋 宗教

气愤 地煞 崇拜 亲戚

啼哭 衰老 消遣 烦琐

笸箩 着力 酷爱 堆砌
cuī
zōng
chóng
suǒ
zhuó
qì
pǒ luo
qiǎn
kù
yàn
fèn
tí
shuāi
shà
qi
kǎi
不能自已 天 罡 栩栩如生
yǐ
gāng
xǔ
预习回顾：字音
提示：这些字词是必须听写过关的内容。请同学们务必牢记！
预习回顾：重点词语
1.知道得不全面，理解得不透彻。
2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。
3.好像失去了什么。
4.指兴盛和灭亡。
5.没有一点趣味。
6.没有病而发出的声音。
7.不能控制自己的感情。
一知半解
怒发冲冠
若有所失
兴亡盛衰
索然无味
无病而呻
不能自已
初读感知
1、本文主要讲了什么内容？（从题目中思考）
2、冰心奶奶读书的体会是什么？（或她对我们少年儿童读书有怎样的建议？）
3、课文重点写了这句话的哪个内容？
明确：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。（标题就是本文内容的概括，抓住“忆”字。）
明确：“读书好，多读书，读好书”。
明确：读书好。
再读探疑
明确：
《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；
《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助；
《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；
《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴衰滋味；
《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”，知道了许多外国的人情世故；
《满江红》、《声声慢》写得十分动人；
现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。
冰心奶奶介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？（或是写了哪些具体的事？）
写作顺序
学法指导：
时间顺序，常用表示时间的词语作线索来组织文章，多用于叙事性的文章；
空间顺序，常用方位名词等作线索来组织文章，多用于描写建筑物的说明性文章；
事情发展顺序，叙事性散文等常用；
空间和地点的转移为顺序，写景比较常用。
作者是按什么顺序来回忆读书经历的？（请在文中找出表示时间顺序的词。）
明确：（时间顺序）（可以看出作者一生都爱读书）
表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以后；1986年；1989年。
文章结构
一：（1）总说：突出对读书感受、体会的强烈，激起读者的阅读兴趣。

二：（2—11）以幼时经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，并能从读书中获得做人处世的“独立思考”的大道理。

三：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、选择好书。

四：（14）概括全文主要内容，“读书好，多读书，读好书。”
课内延伸
请同学们讲讲你所熟悉的四大名著（其它名著也行）中的某一个故事片断，并谈谈你读了（看了）这个片断后有什么感想。（或是对你的生活有什么影响。）
说说读书在你的生活中扮演着什么角色。（或者是你爱看书吗？为什么？）
课堂小结
全文紧扣“忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。对比手法的运用，突出作者的情感倾向。本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童到“读书好，多读书，读好书”。
忆读书 冰心
第二课时
精读答疑
1、通读全文回答：作者喜欢读书，是因为读书好，那么读书有哪些好处呢？请你试着概括。
明确：1.读书可以激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。2.读书能扩大知识面。3.读书对写作有很大的帮助。4.读书有助于提高人的品德修养。
2、“多读书”表现在哪些方面？
明确：作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直到晚年仍在“读万卷书”，而且所读的书是古今中外俱全。（数量多，种类多）
3、细读12、13段回答：作者说要“读好书”，那怎样才能得到一本好书？作者认为怎么的书才算是一本好书呢？
明确：得到好书要挑选、比较。如“看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的……也往往使我心动神移，不能自已。”
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书必须人物个性鲜明、故事感人。
问题探究
读书能给人乐趣、文雅和能力。——培根
阅读是永恒的乐趣。——罗伊·兰德
读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ——富兰克林
作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！” 结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。
品味语言
本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？
例：“一谈到读书，我的话就多了。”“一……就……”好处：这个关联词句，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。
从“津津有味”“含泪上床”“咬牙”“居然”“哭了一场”“又哭了一场”“尤其欣赏”“气愤填胸”等可以看出对读书的痴迷、酷爱。
好书推荐
1、同学们在作文本上写下自己看过哪些书，向大家推荐其中一本，并简要阐明推荐理由。

2、展示交流，先将写的内容和同桌交换看，然后再找几个同学全班展示交流。

3、老师总结：希望同学们都能与好书为伴，充实自己的人生。
课堂练习：连连看
《三国演义》 小仲马
《聊斋志异》 吴承恩
《水浒传》 蒲松龄
《红楼梦》 施耐庵
《茶花女》 曹雪芹
《西游记》 李易安
《满江红》 罗贯中
《声声慢》 岳飞
课内迁移：补充诗文
冰心的美文：
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。

嫩绿的芽儿/和青年说/“发展你自己!”淡白的花儿/和青年说/"贡献你自己!"深红的果儿/和青年说/"牺牲你自己!"

青年人呵！
为着后来的回忆
小心着意的描你现在的图画
声声慢·寻寻觅觅 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
　 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。深秋骤热又骤冷的时候，最难以调养静息。喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大而急的寒风。正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来是以前就相识的。
　　地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人有摘花的兴致。守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱到天黑啊！细雨打在梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。这种光景，一个愁字怎么能概括得了！
满江红  岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 【今译】 倚在栏杆旁，我不由得怒发冲冠，一场潇潇秋雨刚刚停歇。 举目远望，仰天长啸，万千思绪，奔涌激烈。 为祖国奋斗，三十年的功名，自当视若尘土； 与敌人周旋，八千里的征程，何惧披星戴月。 千万不要随便虚掷了少年时光，等到头发白了才徒自悲切！ 靖康年间的国耻啊，还没洗雪；臣子的复仇之恨啊，何时能灭？ 驾起远征的战车吧，直把那贺兰山踏裂！壮志凌云，饿了就饱餐 敌人肉；
谈笑风声，渴了就痛饮敌人血。 期待着这一天吧，让我们从头收拾好旧日山河，向祖国献捷！
课外拓展
搜集关于“读书”的格言警句，摘抄到“采集本”上。不少于十条。

摘抄冰心的小诗或美文片断到“采集本”上。（也可摘抄其它名著、散文或现代诗的片断）两百字左右，可附上你的评论或摘抄理由。
老师寄语
学习本文，希望同学们能牢记冰心奶奶的那句话：“读书好，多读书，读好书。”
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚
我们每个人都需要学习，希望同学们能在书中汲取力量，成为更优秀的自己。