风筝鲁迅
*
鲁迅，(1881-1936)字豫才本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
读他的作品要注意三个方面: 一是文学性，
二是思想性，
三是革命性.
文学常识
代表作品：

小说《阿Q正传》，小说集《呐 喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》。创作了中国第一篇白话小说《狂人日记》。

出处：《野草》
体裁： 散文
*整体感知：
1.
默读课文：要求有一定速度，全文大约1100字，3--4分钟内读完。
2.
了解写作背景，简要归纳文章主要内容。
..比一比，看一看，谁的反应快!
抢答题

1、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？
1925年
半封建半殖民地社会
不是
2、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？
是叙事的散文
线索
3、 “风筝”在课文中起什么作用？
4、课文中有哪些人物？ 是什么关系？
“我”、“我”的小兄弟 兄弟关系
作者回忆往事，“我”——周树人
小兄弟——周作人
5、文章围绕风筝，回忆事情的是哪几个小节？

第三四节
简要归纳课文主要内容：
风筝
6、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。
错 了
全然忘却了
**精读理解
1、文中这两个人物给你留下了怎样的印象？找出有关的语句谈一谈。

（1）、小兄弟(用曲线作记号）

（2）、我（用横线作记号）
人物比较
小兄弟
(1)多病 瘦得不堪（应该多 锻练身体，多进行户外活动 ）
(2)呆看 出神 惊呼跳跃——天真 喜欢 痴迷于风筝、热切向往放风筝（正当活动 有益于身心）
(3)做出蝴蝶风筝——心灵手巧 聪明 创新
惊惶 失色 瑟缩 绝望——胆小软弱 毫无抗争（并不悍卫正当权利）
(4)后来全然忘却

“我”
(1)不爱 嫌恶 以为是没出息——误解 思想观念不正确
不许放——希望兄弟成才
笑柄 可鄙——老成古板
(2)破获 满足 愤怒 抓断 掷 踏扁 胜利 傲然——践踏风筝 践踏幼小心灵 精神的虐杀
对兄弟十分爱护并且严格要求的兄长，同时也是一个受旧思想、旧观念影响和毒害的人。
(3)中年时意识到是精神虐杀 心很重 想补过 讨宽恕 无法补过 沉重 悲哀——自省
2、表格小结
完成表格
3、以此我们可以整理文章的结构
一、引出回忆（1—2）
二、弄坏风筝（3—4）
三、 中年道歉，意识到那时的行为
是“精神”虐杀，想补过，却无
法 补过（5—11）
四、悲哀沉重（12）
4、读后你有哪些感受？
兄弟情深，误会 冲突中有亲情。
鲁迅严于解剖自己、知错必改的精神 值得学习。
游戏是儿童最正当的行为，不应扼杀，当时思想愚昧。
作者对弟弟深受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
鲁迅在这篇文章中想要告诉我们些什么？
请多角度思考文章的主旨。
多角度理解文章
1、兄弟情深（误会冲突中有亲情）
2、自省精神（严于解剖自己的可贵）
3、儿童教育（游戏是儿童正当行为）
4、批判性 （被虐杀无怨恨 要悍卫自己
正当权利）
5、思想性 （人的思想行为需要科学思想
指导）
、进入文本  与人对话
 学过课文，了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对哥哥或弟弟说些什么呢？说劝慰、鼓励、理解、敬佩的话都可以。
***体验拓展（一）
体验拓展
你与家人有过误解与冲突吗？你如何看误解与冲突中也有亲情？
（二）
（三）
联系生活  ，回忆你玩玩具、玩游戏的
快乐与忧伤，选一个最难忘的，和大家交流。
教师小结：
《风筝》是一篇表现鲁迅严于自责和反省的优美散文，也是一曲人情美的温馨之歌。仅表现了人物内心美好的感情，而且还给人以深沉的思想内容。通过本文的学习，你感悟最深的是什么呢?反复思索以后，运用于今后的学习生活中，你的感情会更真挚、美好，你的思想会更丰富、深刻。最后让我们来朗诵一首《风筝》的诗吧！
****
风筝 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟，
儿童放学归来后，
忙趁东风放纸鸢。
[简析]
这是清朝文人高鼎写的一首风筝诗，诗如一幅美丽的通俗画——春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。

检验学习目标是否完成：
1 理解课文主要内容。
2.多角度有创意阅读文章，拓展思维空间，
3.领会在误解与冲突中的浓浓同胞手足情。
*****作业：
1、针对文章有关语句，质疑，列出问题。
2、比较阅读课文练习三中的文章，指出 两文异同。
《 风筝 》
合作探究
——质疑、讨论、答疑
风 筝
鲁 迅
1—2段：第一组问题
1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
2、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”前后是否矛盾？
3—4段：第二组问题
1、3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？
2、对我流露出什么感情？

5—8段：第三组问题
1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？
2、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质？
9—12段：第四组问题
1、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？
2、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？
风筝