第六单元
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本单元五篇课文，包括四篇古代散文（其中语录体散文一篇，叙事散文三篇）,六首古代诗歌（其中古乐府一首，五律一首，七律一首，七绝三首）。从内容看，主要是短小生动的故事。
初次学习文言文，要初步感知古今汉语的不同。学习古代诗文，特别是古代诗歌，在理解的基础上，多读多背多感悟。
四篇古代散文中，有的涉及学习，有的涉及诚信，同学们要联系自身，联系社会，端正学习态度，掌握学习方法，遵循诚实守信的做人原则。
六首古代诗歌中，《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌，其他五首唐诗的内容或感慨或送别或倾诉或思念，感情极为真挚。
文言文翻译学法指导
留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、起居等，可照录不翻译。
补。在翻译文言文时应补出省略成分。
删。删去不译的词。如发语词“夫”
换。在翻译时应把古词换成现代词。如“岁征民间”中的“岁”应换成“年”
调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。如“何陋之有”可调成“有何陋之”。
选。选出恰当的词义翻译。文言文中一次多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难点。
译。译出实词、虚词，活用的词和通假字。
固。固定格式的固定译法。如“得无……乎”译为“恐怕……吧”
意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。如“秋毫不敢有所近。”意译：“连最小的东西都不敢占有。”

《论语》六则
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学习此文，能深入思考，逐步端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。
能诵读课文，感知古今汉语的异同。
从积累文言字词入手，理解课文内容。
沙滩拾贝
1、填空： ①《论语》是记录_________的一部书。是______家经典著作之一。孔子，名____,字_____,________时期鲁国人，我国古代伟大的_______、_______.
②《论语》全书共 篇，内容涉及政治主张、教育原则、伦理观念、道德修养等方面，行文以 为主，是 体散文的典范。
③南宋朱熹把《论语》和 、 、 合为《四书》。
2、给下列句子中的加粗字注音
（1）人不知而不愠（    ）  （2）不亦说乎（    ） （3）学而不思则罔（    ）  （4）思而不学则殆（    ） （5）默而识之（    ） （6）敏而好学（    ）
3、读后你有哪些疑惑?请写在下面。（一、二点即可）
4、划分下列句子的停顿。
学而不思则罔；思而不学则殆
孔文子何以谓之‘文’也
是以谓之‘文’也
择其善者而从之，其不善者而改之
浪里串珠
5、找出文中的通假字。

6、古今异义。
学而不厌　　 古义：　　　　　今义：
是以谓之“文”也　　 古义：　　　　　今义：
7、解释下列词语的意思：
⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）
⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠： ）
⑶温故而知新，可以为师矣（新： ）
⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）
⑸孔文子何以谓之“文”也（何以： ）
⑹默而识之，学而不厌，诲人不倦（识： ）
⑺择其善者而从之（从： ）
8、“而”的用法，有的表顺接，有的表转接，请区别下列句中“而”的不同用法：
学而时习之（ ） 人不知而不愠（ ）
温故而知新（ ）　 学而不思则罔（ ）
敏而好学（ ）　　 学而不厌（ ）
择其善者而从之（ ）
9、摘出出自《论语》六则中现在常用的成语。
10、说说下列句子的意思：
⑴有朋自远方来，不亦乐乎？

⑵温故而知新，可以为师矣。

⑶三人行，必有我师焉

⑷学而不思则罔，思而不学则殆。

⑸敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也

⑹择其善者而从之，其不善者而改之。

⑺人不知而不愠，不亦君子乎？
11、按要求用课文原句填空。 （1）阐述学与思辩证关系的句子： 。 （2）阐述个人道德修养的句子： 。 （3）借题发挥，教育弟子勤学好问的句子： 。（4）表明要有正确的教学态度的句子： 。
（5）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》六则中孔子的话： 。
三、深海探宝
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》）
子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
12、《论语》六则告诉我们，学习必须有 　　　　　　　　　　　　　　　
13、第一则讲了三个方面的内容，即　　　　　　　　、　　　　　　　　、 。
14、“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？

15、课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是

16、所选六章，主要有三个方面的内容：⑴关于学习的态度和方法；⑵关于思想品德修养有。请分别就两个方面各举一两则。
第一方面：
第二方面：
17、宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？
18、在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。

四、扬帆弄潮
阅读下文回答问题。
子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（知，通“智”，智慧）也。”（《为政》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》）

19、翻译下列句子：
（1）知之为知之，不知为不知，是知也。

(2) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

20、“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子 。
21、“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？

22、曾子经常反思的一些事是什么？

《世说新语》二则
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学习此文，要认识到“诚信”是立世之本。
2、掌握学习文言小说的一般方法。
3、积累文言词语。
沙滩拾贝
1、《世说新语》是 集，主要记述了 到 之间 。刘义庆是 宋文学家。
2．给下列字的读音： 华歆（　　）　辄（　　）　携（　　）　拯（　　）
3、注意下列句子的节奏。
君与家君期日中
宁可以急相弃邪
世以此定华、王之优劣
浪里串珠
4、通假字 不：通“ ”，译为“ ”。
5、词类活用 歆辄难之：形容词活用为动词，译为“ ”。
6、特殊句式 何为不可？（宾语前置句，“何为”是“为何”的倒装）
7、解释下列句子中的词语： ⑴过中不至（过： ） ⑵去后乃至（乃：　　　　　去： ） ⑶与人期行，相委而去（委： ） ⑷君与家君期日中（家君： ） ⑸元方入门不顾（顾： ） ⑹歆辄难之（辄： ） ⑺幸尚宽，何为不可（幸： ） ⑻王欲舍所携人（舍： ） ⑼本所以疑，正为此耳（所以： ） ⑽既已纳其自托（托： ） ⑾下车引之（引： ）
8、．译句。 ⑴日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ⑵友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ⑶有一人欲依附，歆辄难之。 ⑷既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ 
深海探宝
阅读课文回答问题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追之，王欲舍所携之人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
9、友人未到，陈太丘就独自走了。如果你是陈太丘，你会怎么做？ 10、《期行》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？ 11、《期行》这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？

12、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？ 13．友人“下车引之”的用意是什么？
14．“元方入门不顾”以表示 什么？

15、结合《期行》中陈元方的言行，谈谈你对他的看法。 
16、《期行》和《乘船》分别告诉我们什么样的做人道理？ 17、《乘船》结尾说：“世以此定华、王之优劣。”你是如何评价二人的优劣？
18、根据课文填空。
（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：
_____________________________________________________________
（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：
______________________________________________________________
19．根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
扬帆弄潮
（一）阅读下面短文回答问题。
周 处
《世说新语》
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧命名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
20．解释下列各组句子中加点词的含义。
①为 为乡里所患（ ）
义兴人谓为三横（ ）
终为忠臣（ ）
②患 为人情所患（ ）
且人患志之不立（ ）
③或 或说处杀虎斩蛟（ ）
统或浮或没（ ）
21．说明下面句中加点词的用法和含义
①实冀三横唯余其一
②古人贵朝闻夕死
22．这篇文章生动地描述了周处年轻时弃______从______的经过，赞扬了周处_______的精神。
（二）阅读下面短文回答问题。
文帝①尝令东阿王②七步中作诗，不成者行大法③。应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉豆以为汁，萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”帝深有惭色。
——《世说新语》
注释：①文帝：曹丕，字子桓。②东阿王：曹植，字子建，封东阿王。③大法：重刑处分。
23．解释加点字。
（1）文帝尝令东阿王 尝：______________。
（2）应声便为诗曰 ①应：______________。 ②为：______________。
（3）相煎何太急 相：______________。
24．翻译文言句子。
（1）萁在釜下然。
译文：__________________________________________________________。
（2）帝深有惭色。
译文：_________________________________________________________。
25、这则故事告诉我们什么？
答：__________________________________________________________。

伤仲永
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联系实际，对类似仲永的现象发表自己的看法。
顺畅朗读课文，能讲述这个故事。
弄清方仲永才能变化的过程，领悟故事所包含的道理。
沙滩拾贝
1、本文选自         ，作者 　　 ，是           代著名 家 家、
家。唐宋散文八大家之一。
2、文题“伤”的意思是 。
3、给下列加点的字注音：
世隶( )耕 日扳( )仲永环谒( )
环谒于邑人( ) 不能称( )前时之闻 泯然众人矣（ ）
浪里串珠
4、解释下列多义词： ⑴自：并自为其名（ ） 自是指物作诗立就（ ） ⑵书：即书诗四句（ ） 未尝识书具（ ） ⑶然：父利其然也（ ） 泯然众人矣（ ） ⑷去：一狼径去（ ） 西蜀之去南海（ ） ⑸之：人之为学有难易乎（ ） 吾欲之南海（ ） 　　　其邻人之父亦云（ ） 忽啼求之（ ）
5、解释下列各句中的词语： ⑴日扳仲永环谒于众人（日： ） ⑵忽啼求之（啼： ） ⑶父异焉（异： ） ⑷父利其然也（利： ） ⑸稍稍客宾其父（宾客： ） ⑹从先人还家（先人： ） ⑺或以钱币乞之（或： ）
6、选出“之”字用法不同的一项（　）Ａ、仲永之通悟，受之天也　　Ｂ、忽啼求之Ｃ、余闻之也久　　　　　　　Ｄ、或以钱币乞之
7、下列“之”用法不同的一项是（      ）       A．忽啼求之         B．邑人奇之       C．不能称前时之闻   D．于舅家见之
8、火眼金睛！下面句子谁被翻译错了？选出来（　）　Ａ、又七年，还自扬州，复到舅家问焉　 译：又过了七年，我回到扬州，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。 Ｂ、余闻之也久 译：我早就听说过这件事了。 Ｃ、稍稍宾客其父 译：渐渐以宾客之礼对待他的父亲。 Ｄ、仲永之通悟，受之天也 译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。
9、做个小翻译！翻译下列句子，注意加粗的词的意思。⑴　邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。____________________________________________________________⑵　父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。____________________________________________________________⑶　自是指物作诗立就。____________________________________________________________
10、在下面各句横线上补上原句省略的成分。⑴　明道中，____从先人还家，____于舅家见之，________十二三矣。⑵　______借旁近与之，_______即书诗四句，并自为其名。
三、 深海探宝
仔细阅读下列选段，完成练习。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
11、⑴　第一段写仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点：一是写______________________，二是写_________________________。　⑵　文中哪些语句介绍了方仲永才能发展变化的三个阶段？第一阶段：_________________________________________________第二阶段：_________________________________________________第三阶段：_________________________________________________
12、　方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？__________________________________________________________
13、　文中“世隶耕”为“___________”作了铺垫，衬托了方仲永_________。
14、　读了此文，结合实际，谈谈自己的看法。
15、写出一句与“勤奋”有关的名言。

四、扬帆弄潮
阅读下列文段，做段后练习。　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（tà）之。已而（过后）复如初。母曰：“儿痴如此，曷（何，怎么）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策（通“册”，指书卷）映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，冕小儿，恬（安然）若不见。
16、　解释下列加粗的词语。（看谁又快又准！）Ａ、窃入学舍（　　　　）　　　　　　　Ｂ、夜潜出（　　　　）
　Ｃ、冕因去，依僧寺以居（　　　　）　　Ｄ、父怒挞之（　　　　）
17、做个小翻译，翻译下列句子。Ａ、已而复如初。_________________________________________________________Ｂ、儿痴如此，曷不听其所为？_________________________________________________________
18、写出文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句。　　木兰诗
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1、了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。
2、学习本诗详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折性、戏剧性的特点。
3、利用民歌形式上的特点，学会记诵诗文的方法，提高记诵能力。
一、沙滩拾贝
1、《木兰诗》选自          朝          （人名）编的《          》，这是          朝时期北方的一首民歌。它和《 》一起并成为乐府诗中的“双璧”。全诗通过叙述花木兰          的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，             的女英雄形象。
2、给下面加点字的注音。唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头溅溅 燕山 胡骑 啾啾 戎机 朔气金柝 赏赐 阿姊 红妆 霍霍 云鬓著我旧时裳 对镜帖花黄 双兔傍地走 铠甲3、划分朗读节奏：
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎
二、浪里串珠
4、请找出文中的通假字。

5、一词多义：
⑴市　①愿为市鞍马　　　　⑵机　①万里赴戎机　 　⑶买　①东市买骏马
　　　②东市买骏马　　　　　　　②不闻机杼声　　　　　 ②欲买舟而下
⑷帖　①昨夜见军帖　　 ⑸将　①将军百战死
　　　②对镜帖花黄　　　　　 ②出郭相扶将
6、辨析下列词的古今异义：
⑴阿爷无大儿　古义：＿＿，今义：＿＿
⑵双兔傍地走　古义：＿＿，今义：＿＿＿
7、解释下列加点的词：
⑴木兰当户织　 ⑵不闻机杼声　 ⑶惟闻女叹息 ⑷问女何所忆　 ⑸昨夜见军帖　 ⑹军书十二卷　 ⑺愿为市鞍马　 ⑻旦辞爷娘去 ⑼万里赴戎机　 ⑽关山度若飞　 ⑾朔气传金柝 ⑿策勋十二转　
⒀赏赐百千强　 ⒁可汗问所欲　 ⒂愿驰千里足　 ⒃出郭相扶将　 ⒄著我旧时裳　 ⒅雄兔脚扑朔　 ⒆雌兔眼迷离　 ⒇双兔傍地走　 〔21〕安能辨我是雄雌
8、选出与例句中的意思相同的一项。
①双兔傍地走（　　）　A、走马观花　B、茶走味了　 C、车刚走　D、走漏消息
②安能辨我是雄雌?（　　） A、坐立不安　B、安敢如此　C、安的什么心　D、安营扎寨
③木兰当户织（　　） A、捷报飞来当纸钱　B、当着大家谈一谈　C、他会当家　D、旗鼓相当
9、默写填空：
⑴木兰替父从军的主要原因是
⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是
⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是
⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是

⑸ ， 。”用夸张的修辞方法描写了木兰矫健雄姿。
⑹描写边塞夜景的句子是 , 。
⑺表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是
⑻从侧面描写木兰战功显赫的句子是