八年级上学期语文教学案
课 题 | 课型 | 授课时间 | 累计课时 | 主备人 | 审 核 | 审 批 |
《桃花源记》 | 新课 | 2013、9、27 | 第43课时 | 贾春明 | | |
【学习目标】
1 知识与能力：借助课下注释和工具书，能够读懂课文大意。
2 过程与方法：小组合作归纳本课的文言知识点。
3 情感态度与价值观：通过自主疏通文意，体验成功，培养学生阅读文言文的兴趣。
【学习重点】结合课下注释疏通文意。
【学习难点】小组合作归纳本课的文言知识点。
【学习流程】
一 预习检测
1、给下列加点的字注音。
豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）（ ）
黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 及郡下（ ）
刘子骥（ ） 诣太守（ ） 与外人间隔（ ）
2、本文作者 ，一名 ，字 ，时期是 的 、 、 ；卒后世称 ；因宅变有五棵柳树，自称 ；代表作有 、
、 等。
3、背景资料：
二 课内探究
（一）疏通文意
要求: ——结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。
（二）知识点归纳
要求：小组内合作，归纳本课的文言知识点
（三）翻译文章
小组内合作
（1）古今异义词：
鲜美 句子: 古义： 今义：
交通 句子: 古义： 今义：
妻子 句子: 古义： 今义：
绝境 句子: 古义： 今义：
无论 句子: 古义： 今义：
不足 句子 古义： 今义：
（2）一词多义
舍: 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ）
寻: 寻向所志（ ）寻病终 （ ）
志: 处处志之（ ）寻向所志（ ）
（3）通假字
便邀还家 通 ， 。
（4）把下列句子译成现代汉语。
——阡陌交通，鸡犬相闻。
——黄发垂髫，并怡然自乐。
——问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
——不足为外人道也。
三、 拓展延伸
作者简介：
陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
四 、训练检测
解释下列句中加点的字
①渔人甚异之 （ ） ②具答之（ ）
③复前行，欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ）
⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终（ ）
本文作者 ，一名 ，字 ，时期是 的 、 、 ；卒后世称 ；因宅变有五棵柳树，自称 ；代表作有 、
、 等。
五 总结反思
