桃花源记
陶渊明
郑州三中语文组曹怀红
学习目标
1背诵默写课文
2积累文言词语
3正确理解作者的理想
关于理想
你知道他们的理想吗?
毛泽东:
周恩来:
孙中山:
范仲淹:
陶渊明:
关于标题和作者
桃花源:作者心中的理想社会.
记:古代的一种文体
作者介绍:见注释.补充:号五柳先生,世称靖节先生,典故:不为五斗米折腰.
本文是作者《桃花源诗》的序言,属于诗序
请大家听老师朗读,感受一下诗中描写的理想社会是什么样的.
桃花源诗
赢氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肄农耕，日如从所憩。桑竹垂馀荫，稷菽随时艺。春蚕收长丝， 秋熟蘼王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有馀乐，于何劳智慧？奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方土，焉测尘嚣外。愿言蹑轻风，高举寻吾契。
整体把握
1朗读课文,按照[发现][访问][离开][寻找]的时间顺序复述课文.
2作者理想中的社会是什么样的?你怎样看待作者的理想?和你附近的同学讨论交流.
3结合注释,运用[组词][替换][保留][加减]法翻译课文
问题梳理
1通假字
2古今异义字
3出自本文的成语
4第一段写景的作用
5第二段描写桃源人生活环境的句子
6第三段桃源人为什么大惊?哪些句子看出他们热情好客?他们叹惋什么?为什么不让对外人说?
7第三段省略了很多对话,请加以想象补充
8第一段结尾和第二段开头用陆游的诗,第三段用孟浩然的诗怎么说?
9第四段渔人做了标记却迷路是何用意?
10结尾写刘子骥有何用意?
拓展延伸
1了解作者,必读此文,请欣赏作者的自传,听过以后说说作者的三大爱好.
2作者的诗歌名句:
采菊东篱下,悠然见南山
奇文共欣赏,疑义相与析
盛年不重来,一日难再晨
及时当勉励,岁月不待人
小结
课文按照时间顺序叙述了渔人发现访问离开寻找桃花源的过程,描写了桃花源优美的风光和人民安居乐业的景象,表达了作者的社会理想,表现了作者对当时黑暗社会现实的不满和批判.作者的理想反映了人民的愿望,是积极的;但是他的理想带有明显的复古倾向,不符合社会发展潮流,很难实现.