桃花源记
陶渊明
世外桃源
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。
记：一种文体，指记叙事物的文章。
记：主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。
陶渊明(公元365—427年)，
字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。
陶渊明，少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。他曾做过小官，由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展，后弃官回乡过起田园式的隐居生活。因他的诗歌多描绘田园风光，被认为是我国文学史上第一位田园诗人。代表作《归园田居》
一边看课文，一边听朗读。注意生字词、朗读的停顿和感情的把握。
桃花源记
陶渊明
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹 之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
豁然( ) 俨然( ) 怡然( )

阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )

垂髫( ) 语云( ) 平旷( )

缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )

刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( )
huò
yí
给下列加点的字注音：
qiānmò
yì
jiàn
tiáo
yù
kuàng
yuán
yì
qiǎn
yāo
jì
bīn fēn
jùn
yǎn
.
·
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·
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪

行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百

步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔

人甚异之。复前行，欲穷其林。
作为
沿着
鲜艳美丽
意动用法（以……为异）
对……感到惊奇、奇怪
走到尽头
落花
又，再
繁多的样子
想要
夹着溪水的两岸
别的
的
划船前行
重点句子翻译
1、缘溪行，忘 路之远近。

2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
(一天)他顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。
突然遇到一片桃花林，在溪的两岸长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳而美丽，落花纷纷。
学习第一段,思考下列问题.
1.本段写了一件什么事情?这件事情的起因是什么？你能找出这件事的时间、地点、人物吗？
事件：渔人发现桃花林
起因：忘路之远近
时间：晋太元中
地点：武陵郡
人物：渔人
我能行
2、请找出描写挑花林自然景色的句子？面对着如此美景，渔人反应怎么样？并思考，渔人为什么有这样的表现？
桃林自然景色：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人反应：渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
（风景幽美）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有

光，便舍船从口入。 初极狭，才通人，复行数

十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良

田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中

往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，

并怡然自乐。
舍弃、放弃
刚刚，仅
又，再
类
田间小路
交错相通
指老人小孩
整齐的样子
全,都
快乐的样子。
隐隐约约，好像
可以互相听到
得到出现
平坦宽阔
代指桃源里
耕种劳作
初极狭，才通人 。 复行数十步，豁然开朗。
起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又往前走了几十步，突然变得开阔明亮了。
阡陌交通，鸡犬 相 闻。
（看到这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类。
土地平旷,屋舍俨然，有良田 美 池 桑 竹之属。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音
处处都能听到。
其中 往 来 种作，男 女衣着，悉如 外 人。
人们在田野来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。
老人和小孩们个个都安闲快乐。
黄发垂髫，并怡然自乐。
学习第二段
从渔人发现桃花源的过程，你认为桃花源是否容易被发现？你认为作者这样安排情节用意何在?
用意：给桃花源蒙上一层神秘的色彩，从而使文章充满了传奇，更具魅力，引人入胜。
渔人在桃花源里看到了那些景象？

社会环境良好、美丽富饶
人们生活安定、自由快乐
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
你认为桃花源里面的世界吸引人的根本原因是什么？
没有战争、没有剥削、没有徭役重赋、人人平等、人人劳作、自给自足
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
竟然\于是、就
详尽
指桃花源中的问话人
同“邀”，邀请
全，都
说
妻子和儿女
与外界隔绝的地方
从这里
于是，就
隔绝，不通音信
竟
更不必说
给
详细
惊叹惋惜
又
邀请
他们的
告辞，告别
离开
告诉
说
对，向
说
三、古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：

（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。
此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。
村人
渔人
渔人
村人
渔人
村人
渔人
村人
渔人
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
（桃源人）看见渔人，竟然非常吃惊，问（渔人）从什么地方来，（渔人）详细地回答了（桃源人）的问题。
便要还 家，设酒杀鸡作食。
（桃源人）就邀请（渔人）到他们家里，摆酒杀鸡做饭款待。
村中闻有此人，咸来问讯。
村中听说来了这么个人，都来打听消息。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（他们）自己说（他们的）祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。此人一一为具言所闻 ，皆叹惋。
（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。渔人一个一个地为（他们）详尽讲述自己所知道的事，（桃源人）听了都感叹惋惜。
余人各复延至其家，皆出酒食。
其余的人各自都又请(渔人)到自己家中做客，都拿出好酒好菜招待他。
（渔人）住了几天后，就告别(他们)回去。桃花源的人告诉（他）说： “（这里的一切）不值得对外面的人说呀。”
[幻灯片 22板书]
停数日， 辞去。此中人语云：“ 不足为外人道也。”
1、桃源人留给你怎样的映象？从哪里看出来的呢？
淳朴民风 热情大方
便要还家，设酒杀鸡做食 村中闻有此人,咸来问讯
余人各复延至其家
大概是秦末以来的历史
为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋；为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋
2、据课文猜想渔人向桃源人说了些什么?请根据你的历史知识和对课文的理解推测。桃源人为什么而叹惋?
3.“不足为外人道”的原因是什么？
不想被外面的战乱破坏了他们和平宁静的生活
也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
——答案应是两方面：
　　一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。
　　二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。
哪个更重要？
“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。
既出， 得其船，便扶向路，处处志

之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人

随其往，寻向所志， 遂迷不复得路。南阳

刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未

果。寻病终。后遂无问津者。
已经
循,沿着
到
动词，做标志
计划前往
不久
名词，标志
没有实现
问路、寻访。津：渡口
从前的，旧的
终于
像这样
既出，得其船，便扶向路 ， 处处 志之
(渔人)出了洞，找到他的船，就沿着原来的路返回，(沿途)处处做上标记。
及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
到了武陵郡，拜见大守，说了他在桃花源的奇遇。太守当即派人跟他前去，寻找先前做的标记，竟然迷了路，再也找不到先前去桃花源的那条路了。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之 ，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者
南阳人刘子骥，是个品行高尚的名士。听到这件事，欣然计划着前往。计划没有实现，不久便病死了。 以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了。
[点评]此段写渔人出山以后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世外桃源的神奇莫测。
离开桃源 再寻桃源
思考：

1、用简洁的语言概括第四、五段内容。
2.渔人离开桃源时“处处志之”，后来“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的用意是什么？
目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的.
发现桃花源
进入桃花源
访问桃花源
离开桃花源
再寻桃花源
以渔人行踪为线索
课文分析
按渔人行踪分三部分：
第一部分（第1节）
写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。

第二部分（第2～3节）
写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。

第三部分（从第4节到完）
写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。
课文结构这样划分
作者描写的是一个怎样的社会？
作者笔下的桃花源:景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。
作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。根本不可能实现这样的社会理想，那作者为什么还要虚构这样一个美好的社会呢？
合作探究
背景资料：

《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
一方面是对当时黑暗社会的批判。
另一方面也反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望。
这篇课文陶渊明以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为线索，按照　　桃花源、　　桃花源、　　桃花源、 桃花源的顺序，描绘了一个 　
　　　　　　　　　　　　　　　
的理想社会，寄托了作者的社会理想，反映了他对　　　　　　　　　　　　　　
的生活的向 往，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。
小结
武陵渔人进入桃花源的行踪
发现
进入
离开
再寻
没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐
人人安居乐业、彼此和睦相处
出自本文的成语：
世外桃源
豁然开朗
怡然自乐
无人问津
鸡犬相闻
落英缤纷
黄发垂髫
《桃花源记》
以渔人行踪为线索
发现
桃花源：
进入
桃花源：
离开
桃花源：
发现的时间、经过、景色
所见
所闻
所历
寻向所志…后遂无问津者
环境良好
幽静美丽
与世隔绝
民风淳朴
似有若无
所感
和平安宁 安居乐业
一个与黑暗现实相对照的美好社会
寄托作者政治理想，反映人民愿望
想一想
写法借鉴
1、以虚讽实：虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。
2、虚实结合：真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷
3、语言生动简洁又含蓄隽永，看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。
4、详略得当