16．    绝     招
教学目标：
有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
培养独立阅读能力。
教学重难点：理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
教学时数：1课时

教学过程
修改意见

一、理解课题，导入新课1“绝招”的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意)2通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音1自由读课文，把不认识的字画下来。2分段指名读课文，纠正读错的字音。三、根据阅读提示，再读课文1选择自己喜欢的方式，读课文。2小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。1引导用比较简练的语言，概括全文内容。2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。


村东头，小孩子在比绝招，他们各是怎么表现的？幻灯出示表格，学生分组讨论，填表。

小柱子练习了什么绝招？为什么小伙伴羡慕他竖起了大拇指？

当大家再次比绝招时，结果一样吗？从两次小柱子的不同表现中，大家明白了什么？




板
书
设
计
 16、绝招

小胖子 天生才能
二福 苦练成才 苦练出绝招
小柱子 从失败中成才




布
置
作
业

练习一种绝招。
感情朗读课文。


教
学
后
记


这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。在教学时，先引导学生对文中的人物进行评价，在评价，交流的过程中，加深对人物形象的认识。然后拓展学生的思维，引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？
通过学习，学生懂得了绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。