23、　我家跨上了“信息高速路”
　教学目标：　1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。　2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。　3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
课前准备：多媒体课件、学生上网亲身感受网络教学时间：2
教学过程
修改意见

第一课时
一、谈话激趣，导入新课：　　　　板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡　　二、检查预习，顺情引导　　　1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：　　　　1）联系上下文理解　　　　2）通过肢体语言理解　　　　3）在实际生活中理解　　　2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容　　　3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）　　　4、小结，过渡　　三、协作学习，解决疑难　　　1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）　　　2、学生提出问题（简单的老师随即解决）　　　3、师生共同归纳问题　　　　老师随即打出问题。　　　　学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）

第二课时
一、学生提出问题（简单的老师随即解决）　　　1、师生共同归纳问题　　　　老师随即打出问题。　　　　学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）　　　2、分小组讨论以上问题　　　　（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）　　　3、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法　　二、总结全文，拓展练习　　　1、这篇课文给你了一个什么样的感受？　　　2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？　　　3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。　　　4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。
谈话激趣引入
1．师板：高速路 谈话：什么是高速路？
2．加板：信息 谈话：“信息高速路”又是指什么？
3．揭题，板书题目。
出示句子。找出文中类似这样打比方的句子，说说自己的体会。

学生完成第1个表格：
1、电脑的功能：

2、你还知道有哪些功能？

3、感受怎样：

学生完成第2个表格：
1．我做了什么？
2．看到什么？
3．心情怎样？
4．感受怎样？



板
书
设
计
23、我家跨上了信息高速路
查阅信息
便于联系 网络
作用大 上网购物、拍卖 神奇——热爱——科学
、、、、、、


布
置
作
业

感情朗读课文。
2、积累文中的好词佳句。


教
学
后
记

 课文内容有趣，角度新颖。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，教学时可先让学生自由讨论，根据课文的描述和自己搜集的材料尝试回答，然后教师适度引导。第二个问题文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的。教学时应重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用。
在学习的过程中，学生能感受到网络的神奇，有着亲身的经历，学生学习起来更有兴趣。通过本课的学习，学生增长了见识，激发了学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。