20、妈妈的帐单
教学目标：
1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2． 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做
事。
3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
课前准备：多媒体课件
教学课时：1
教学过程
修改意见

一．    直接揭示课题
1．今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》
2．看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。）
3、读课题。
谁来读一下课题？
能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。（一教就会，相信大家一定能学好这篇课文。）
二．初读课文，检查字词
A．下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：
1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以
大声地诵读。
2、碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B．检查反馈
1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己
试一试。
2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一
下这个词语。
小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳
重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音
三 整体感知课文
1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：
我觉得这篇课文最有意思的地方是（ ）
我最喜欢的地方是（ ）最让我感动的是（ ）
这篇课文最（ ）的是（ ）。最后一个问题请你们随意填，我想听到你们与众不同的回答。
2．交流
师可以试着这样点评：你的理解可真深刻啊；有独特的体会，很欣赏你；用词很准确；你能抓住课文中最重要的内容来谈体会，真不简单；你能抓住主人公的细节来谈，很会读书啊；
四 教学两份帐单
过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份帐单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份帐单。
1、出示两份账单
2．指名读两份帐单
3．落实“款项”：这里有一个词语出现了两次：款项，请你们读；
彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项；你知道什么是款项？是啊，这两份帐单各有四条款项。
4．   请你们默读，边读边比较这两分帐单最大的区别是什么？（想
出来了可以在旁边作点记号）
5、交流
师要引导学生：学生有可能说一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，
一份是彼得欠他母亲的帐单。师追问：彼得到底有没有欠他母亲钱？
数量上的区别为彼得付出了很多，所付出的都是为了彼得时间上的区别，为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。
6．是啊，母亲十年来为彼得的辛勤付出就只有这四条款项，如
果我请你把这份母亲的帐单列详细点，该怎么列呢？
师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时。。。
注意请学生说四五条
7．母亲永远是那样慈爱，如果公正点，请你为母亲的付出算笔
账应该是多少芬尼？
你还能用类似的词吗？（无价）
你认为彼得的妈妈是一位怎样的人？（无私）
用一句话来概括这是一份什么帐单？通过这份帐单，你感受到了
什么？
五．因此小彼得，请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
1．有什么问题吗？
2．为什么要读着读着呢？
3．也许彼得一边读一边想到了许多许多：
小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（ ）
读着读着，想起了（ ）
7、你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。
8、交流
六 教学最后一自然段
这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）
1、你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？
2、请生说理由
3、小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？
4、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知
道什么是羞愧万分了吗？
七 课文学完了，你想对自己布置什么作业？
一、明确阅读要求
1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。
2.要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；c.小彼得看到妈妈的帐单是怎么想的。
出示两份账单：为什么妈妈的账单上全是零芬尼？这包含了什么？


学生读文，谈自己的体会。

课文为什么以《妈妈的帐单》做题目？

若给课文换个题目，你想换什么？
拓展：
小朋友，你有没有文中小彼得这种行为？如有，之前你是怎么做的？怎么想的？学了课文后，你受到什么启发？



板
书
设
计
 20、妈妈的账单

0 〉60芬尼
爱

布
置
作
业
摘抄优美的词句。
把这个故事讲给别人听。


教
学
后
记


在教学时，我主要引导学生分析：妈妈的帐单和彼得的帐单有什么区别。为什么妈妈给彼得的是零呢？如果你是妈妈，你会怎样对待孩子呢？如果你 是小彼得，你会怎样做？通过一系列的讨论，学生理解了妈妈给小彼得的那份帐单的含义。体会到了母爱的无私与无价，懂得应怎样主动去帮父母做事。