小学科学
同步训练
7、相互协作的人体器官
1.姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？
答：
2.。请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。
答：
3.我咀嚼馒头时对馒头的观察。
不对。我们应该细嚼慢咽，这样有利于消化。
（见教材P79面）
完整的、干的、比较
硬的圆柱形固体
碎成小块，变
湿了，变软了。
变成湿湿软软
的了。
变成湿湿的，软软的，
粘粘的糊状物质，叫
食糜（ｍí）。
粗糙，没味。
有点香甜。
很香，很甜。
课外完成小学科学同步训练P36.
7、相互协作的人体器官
六里坪镇小学 朱辉文
人体的各个器官怎样协同工作
通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。
绘图的基本流程
1、交流研讨，共享彼此的认识
2、绘制表示简单关系的画图如:

3、交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。
4、循环反复修改完善，并保留原稿。
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