声音的传播
教学重难点
教学目标
学生分析
教学方法和准备
教学过程
教学目标：
1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播要介质。
2、知道不同的物体传播声音的速度不同。
3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。
教学重难点：

1、重点：知道声音的传播需要介质。
2、难点：知道不同的物体传播的声音不同
１、学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。２、学生已具备的前置技能基础：因为学生才刚刚开始学习物理知识不久，所以他们对物理现象的观察、探究和分析能力都非常的薄弱，几乎没什么前置技能可言，因此，在教学中要注意这些方面的引导。３、学生的思维障碍：刚开始学习物理知识的学生，对一些抽象的物理概念很难理解，如：真空、声波以及声速。这些概念对他们的思维构成了一定的障碍，所以在讲解这些概念时，要特别注意引导方法。
教学方法
教学准备
讲授法、实验法
水槽、土电话、音叉、铝箔纸、米尺、棉线、尼龙线
教学过程
声音是怎么产生的？
声音是由物体振动而产生的。
思考：
声音是怎样传播的？
1、通过点名，提出你是怎么听见老师的声音的问题。
2、猜想声音是靠什么传播的，假设声音是通过气体、固体、液体传播的。
3、实验：
A：土电话 声音
B：用用力击打过的音叉轻触水面 如何
C：两人互相说出对方的优点 传播
D：听声音在铝箔尺、米尺、棉线、尼龙线的传播效果。
4、利用前面学过的“声音是由物体震动产生的”
和实验解释声音可以通过气体、液体、固体
传播。让学生探究实验的设计和计划是否有缺
陷，是否需要改进，如果要改进，又该怎么改进。
5、通过实验，总结出声音是如何传播的和声
音在不同的物体中传播的效果。
声音在不同物体中的传播
声音是以波的形式传播，当生遇到物体时，会产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。
生硬在不同物体中传播实验记录表