听听声音
说课者：07科教一班
符露伊
听听声音
三、说教 学目 标
二、说学情
一、说教 材
四、说教学重难点
五、说教法与学法
六、说教学程序
七、说板书 设计
八、教 学效果
以下8个方面是今天说课的全部内容
《听听声音》是教科版科
学课四年级（上）第五单元
《声音》第一 课时的内容。
本课为后面的课时的探
究活动做好充分的知识准备
也为未来建立有关声音的一
些科学概念打下基础 。
主
一、说教材
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二、说学情
我听得到的就
是声音
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1.认知目标：
2.技能目标：
3.情感目标：
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三、说科学目标
听听固体、液体、气体发出的声音。
分辨声音的变化。哪些是人为的、哪些是自然的。
培养学生听好听声音的兴趣。
教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。
教学难点：分辨声音的变化。
四、说重点难点
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教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。
教学难点：分辨声音的变化。
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四、说教学重难点
1、 利用身边的事物创设情境法。
2、 用开放的教学法来引导学法的开放
3、 注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的探究时间和空间。
一、说教法
二、说学法
1 、以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。
2 、发挥学生主动性，让学生有选择的进行开放式学习。
3、 注意合作交流。
2幻灯片 2
六、教学程序
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（一）创设情境，营造探究氛围。
（三）拓展活动，回味声音奥秘。
（二）小组合作，自主探究新知。
（一）创设情境，营造探究氛围
我的设计意图是通过铃声、掌声、说话声很自然的把学生带入到了
声音的课堂中，很快提高了学生的兴趣，从而使学生产生了：
我要去听听各种声音、我想去探索声音奥秘这样的愿望
教学程序
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从谈话
把学生
自然的
带入到
课堂中。
（二）小组合作，自主探究新知。
1 、倾听周围的声音
课件演示引出问题
3、 分辨声音的变化
我根据小学生的心里特点，设计了个闯关游戏。使本节课的一个难点
变成本节课的一个亮点。
2 、听听固体、液体、气体发出的声音
让学生析中明白了：声音是由物体发出的，没有物体就不会产生声音。
教学程序
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（三）拓展活动，回味声音奥秘
引导学生去思考美妙的声音是怎么产生的
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教学程序
听听声音
自然界的声音： 风声、雨声、雷声、流水声     　
人活动的声音： 歌、走路声、敲打声、滴答声
乐音　好听
噪音　难听
声音来源： 声音由物体产生的，没有物体就没有声音
分辨声音： 方向、远近、高低、大小
风声 流水声
雷声 敲打声
雨声 走路声
掌声 滴答声
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我对这节课进行了反思， 我认为有以下几个方面体现了课程改革的新理念：
一、以人为本，突出学生是科学学习的主体
通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：
固体、液体、气体是可以发出声音的中体现了。
二、教学中，注重对学生科学素养的培养
分辨声音，而设计游戏
三、教学中，注重对知识的拓展迁移
“扩展活动，回味声音的奥妙”
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谢谢！再见