21、 太阳
教学目标：
1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。教学重难点：了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
课前准备：学生搜集与太阳有关的资料、多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程
修改意见

第一课时
一．引入　　1、谜语　　出示谜语：（齐读）　　不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。　　出示课题。　　2、有关太阳的神话、传说、故事　　太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。　　看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）　　（师讲述：太阳的传说）　　3、过渡语　　我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。　　学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）　　现在人们对太阳有了更全面的认识。　　4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？　　（板书：特点关系密切）　　二．新授1、初步了解太阳的特点　太阳是个大火球。　　太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。　　2、分析指导　　远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。　　问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）　　齐读有关的句子。　　教师小结。　　（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，　　再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。　　学生齐读要点　　3、学生自学“大”和“热”　　大：130万个地球。　　热：表面温度6000度，中心温度更高。　　分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？　　4、能不能把太阳的这些特点连起来说？　　刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？　　通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。　　5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。出示关联词练习：　　（1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。　　（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。　　（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来
只有一个盘子那么大。　　分析：第一句中可以什么关联词，为什么？　　第二句呢？这是什么句？（指名读句子）　　第三句有几层意思，谁能正确填写？　　齐读练习　　太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

第二课时
1、太阳与人类的关系　　A出示学习要求：默读课文，划出重点句子。　　划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。　　B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。　　C归纳，集体解答　2、学生表演：　　谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？　　学生自由提问。　　教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？　　为什么我每次看你总感到很刺眼？　　书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）　　妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？　　老师说，刮风下雨，也和你有关，这是　三．结束　3、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？　　（先看一遍影片，讨论后确定解说词）　　（边看影片边配音）　4、小结　　今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。　　刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。
导入课题，激发阅读兴趣
1.激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。
2.从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文。

指导学生概括每个自然段的主要内容。
并指导学生合并一些内容相似的自然段。
讲授新知：让学生了解说明文的几种写作方法：举例子、列数字、作比较、打比方。


为什么说：
“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”
举例说明。

要求学生进行多种形式的比赛朗读，能将自己喜欢的段落背诵下来。
实践活动
各小组将课前收集到的有关太阳和月亮的图文资料精选一部分，贴到展示板上，教师可与学生共同设计、美化展板，拟定专题题目（如“日月同辉”“神秘的星球”等）。



板
书
设
计
 21、太 阳
远、大、热
太阳——————————地球
关系密切


布
置
作
业

背诵课文最后一段。
继续查找太阳的资料，更多的了解太阳。


教
学
后
记

这是一篇科普短文，文章采用了列数字，打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课前我先布置学生阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。引导学生读读课后“资料袋”的内容，增加对太阳的了解。教学时，引导学生抓住太阳的特点来体会课文是怎样运用举例和数字、打比方来说明的，引导学生在比较中体会这些说明方法的表达效果，同时鼓励学生在平时的习作中试着运用这样的写法。然后指导学生通过朗读课文认识太阳与人类的密切关系。最后让学生举例说明为什么说：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。整堂课学生的学习气氛比较活跃。