江苏省海安县2014届九年级中考一模语文试卷
注 意 事 项
考生在答题前请认真阅读本注意事项
本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。
4．答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。

一、(23分)
阅读下面的一段文字，完成1-6题。（15分）
4月18日，中央电视台启动的《中国成语大会》以中国璀璨的传统文化输出和chuán bō为己任，向全国电视观众呈现成语之美。节目组在继承优秀文化 A丰富电视节目表现内容等方面进行了有益tàn suǒ，其充满正能量的节目内容成了亿万人关注的焦点。本次比赛以独特多元的游戏形式开展紧张精彩的晋级赛框架，邀请于丹、郦波、纪连海、钱文忠等文化名人担任评论jiā bīn，来自全国各地的300位成语高手参加比赛。
根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）





2.在横线A处填上正确的标点符号。（1分）
A处的标点是 ▲ 。
3.画线句子有语病，你的修改意见是： ▲ ▲ （2分）
生活即语文，文中“正能量”这个词语近来在报刊、网络等媒体上频繁出现，你对该词的理解是： ▲ ▲ ▲ （2分）
通海中学将举办“传承传统文化，关注时代热点”的主题活动，请你参加活动并完成以下任务。（4分）
⑴正在热播的成语大赛再次掀起人们关注成语的热潮， 同学们将围绕成语开展相关内容的讨论，请你为本次讨论提供一个有价值的话题。
▲ ▲
⑵今天是马年，请你写出含“马”字的成语（不少于2个）
▲ ▲
6.今年2月，节目组拟聘请著名电视节目制作人关正文先生担任本节目策划人，聘期为一年。请你为《中国成语大会》节目组拟写一份聘书。（3分）



7.用课文原句填空。（8分）
⑴山光悦鸟性， ▲ 。（常建《题破山寺后禅院》）
⑵夜阑卧听风吹雨 ▲ 。（陆游《十一月四日风雨大作》
⑶此中有真意， ▲ 。（陶渊明《饮酒》）
⑷五岭逶迤腾细浪， ▲ 。（毛泽东《七律 长征》）
⑸苏轼《江城子 密州出猎》中，运用典故，表达希望得到朝廷重用的词句是：
“ ▲ ， ▲ ？”
⑹《两小儿辩日》让我们知道即使是学问很渊博的孔子也会有不熟悉的知识，对待我们所不知道的事物，我们应该像孔子一样诚实，正如孔子所说：
“ ▲ ， ▲ 。”

二、（62分）
（一）阅读下面这首诗，完成8-9题。（5分）
咏 山 泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
8. 颔联写出了山泉的什么特点？（2分）
▲ ▲ ▲
9. 诗歌运用 ▲ 表现手法，表现了诗人 ▲ ▲ 的情怀。（3分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。（16分）
乔山人善琴
清 徐珂
国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。
【注】①鹘（ɡǔ）：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：古地名。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：敲门。
10．用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
于 旅 中 独 奏 洞 庭 之 曲
11．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
⑴有乔山人者善弹琴（ ▲ ） ⑵尝得异人传授（ ▲ ）
⑶款扉扣之 （ ▲ ） ⑷山人默然而反（ ▲ ）
12．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。　
▲ ▲ ▲
13.阅读下面链接材料，回答问题。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
（节选自清代林嗣环《口技》）
⑴ 乔山人“默然”,宾客“默叹”，“默然”和“默叹”这两个词能否互换？请简述理由。（3分）
▲ ▲ ▲
⑵ 找出上文和链接材料中画线句写法上相同的句子，说说这样写有什么表达效果。（3分）
▲ ▲ ▲
阅读下面一篇文章，完成14-17题。（19分）
生命永恒的香味
马 德
①书香，是生命永恒的香味。一个人，若手头，桌头，床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。
②把读书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。从春花读到秋月，从夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不失为人生之快事。即便从青春读到暮年, 从黑发读到白首, 也自痛快淋漓, 无怨无悔。
③读书是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。一个人在自我精神的世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是一本本的书，为他的心灵，暗开了一扇扇门，默指了一条路，所以才活得豁然开朗，意境层生。而所有这一切，都是书的智慧，对人的提升与引领所致。愚昧的人，一辈子像行进在暗夜之中，只能随波逐流，浑浑噩噩活过；而智慧的人，书是心中永远的明灯，引领自己时时清醒，步步睿智，最终走出完美的人生。
④读书可以培养人儒雅的气度。 A 。书博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，万千气象，云集其中。这些书，足以陶冶人的情操，历练人的性情，完美人的灵魂。常读书的人，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶，锦心绣口，才华横溢。 B ，其实就是指书的灵秀，书的雅致，书的睿智，穿过岁月的尘烟，浸润到读书人的心底里，然后，由内及外，附着于举手投足做人处世之中，从而形成了一种翩然的风度，一种迷离的气质，超凡脱俗，卓然于众人之上。
⑤被命运的大书影响过的人，不会轻易被生活打败。在这个世界上，有经历过大起大落大荣大辱，九死一生而百折不挠的人，有遭遇过多舛的命运，遭受过灭顶的打击而顽强拼争过来的人，读这些人物的著作或传记，常常让人热血喷涌，灵魂震撼。这样的书，连缀在字里行间的，都是精神之钙。读它，可以厚重人的内涵，使人变得刚强勇毅，不畏强暴，不畏艰险，从而淡定地面对生活呈现给自己的一切。
⑥读书的人不会孤独。一本本书，就是一个个心灵的朋友，在独酌的时候，它会与你同饮；在孤寂的时候，它会与你静坐。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的智慧丰富着你的智慧，以自身的儒雅引领着你的儒雅，以自身的内涵厚重着你的内涵。它不说话，却无时无刻不在催促着你的思索。它以自己的简单，成就着你的丰富，它以自己的开放与接纳，完善着你的精神世界。
⑦时光流逝，岁月不言，生命一天天在书香的濡染中，会变得愈加醇厚耐品，一种灵魂的香味，自然会生发出来，飘逸四散。那如兰的一缕芬芳，就是我们留存在这个世界上最美的痕迹。
（有删改）
14．通读全文，简要概括作者是从哪几个方面论证“读书能让生命散发永恒香味”这一观点的。（6分）
▲ ▲ ▲
15.第③段画线句运用了什么论证方法？其作用是什么？（4分）
▲ ▲ ▲
16.阅读文章，回答下列问题。（4分）
⑴第⑤段“这样的书，连缀在字里行间的，都是精神之钙”一句中，“精神之钙”在文中具体指：
▲ ▲ 。
⑵将“有诗云：是真名士自风流”和“常言道：腹有诗书气自华”两句分别放在第④段A、B处，最恰当的是：A处为 ▲ ▲ ，B处为 ▲ ▲ 。
17.请根据自己阅读名著的经验，仿照示例，围绕第⑤段的观点补充一个事实论据。（5分）
示例：《假如给我三天光明》的主人公海伦·凯勒又盲又聋，但她在老师的指导下拼命地摸读，不分昼夜地书写，手指头摸出了血也决不放弃，就这样凭着顽强的毅力一生写下了14部著作，成了20世纪美国有名的作家。一个生活在无声无色世界里的弱女子，却诞生了生命的奇迹。
▲ ▲ ▲
阅读下面的作品，完成18-22题。（22分）
榆钱树越来越少
马国福
①大自然仿佛一个高明的军师，把榆钱树不规则地布阵在村庄周围，以强大的根系渗透到地表下面，像卫兵一样日夜守护着故乡的水土。
②记忆中，年少的时候，春天里村庄到处都是榆钱。翠绿的榆钱一簇簇密密地爬在树干上，仿佛在写一部书，风是它的笔墨，每一个字里都粘着甜蜜等你品味。
③那时候物质匮乏，我们常常吃不饱，四五月的时候，我们几个伙伴就爬到墙头上摘榆树枝，个子高的就爬树，个子矮的就捡爬上树的伙伴从树上扔下来的榆钱。抢来榆钱枝，揪上一簇，放进嘴里，贪婪地嚼，嘴里绿色的汁液顺着嘴角直往下滴，我们顾不上刚换的干净衣裳，抄起袖子就擦。时间长了，袖子上积起淤痂，明晃晃的，厚且坚硬。至今回想起来，那时吃榆钱的滋味那么香甜，终生难忘。
④记得四月末五月初的时候，成熟的榆钱变成一枯黄色，在风中凋落，乡间没有太多的娱乐，我们的许多玩具都与自然有着密切的联系，榆钱就是一种。起风的时候，落在地上的榆钱随着风力滚动，我们顺着风追，嬉笑声在巷子里回响，受惊吓的麻雀飞到高高的树冠上、电线杆上，看着树下嬉闹的我们，似乎也在享受因为一片片榆钱的滚动在幼小的心窝里漾起的快乐。数不清的榆钱浩浩荡荡，滚滚向前，如同战场上出阵的车马，而我们就是驾驶车马的战士，满腔豪情又简单快乐。
⑤故乡的榆钱树似乎有着超凡的生命力，命运把它们抛到哪里，它们不挑剔，不抱怨，只是抓住机会，生根发芽，石头缝里、泥墙头上、屋檐的瓦逢里，都能扎根、繁衍。只要挨到水份和泥土，它就守住了自己的江山。它遵循的不光是大自然的意志，更是用自身微弱的力量掌握生命走向的信仰，也正是这种意志和力量成就了我的信仰，让年少的我奋勇拼搏，走出了村庄。
⑥光阴就像这榆钱落到岁月深处，我一天天长大，简单的快乐因为纷繁的世事而变得复杂。现在，很少因为一枚落叶的滚动而涌起快乐，因为一株腊梅的斗雪而骤升感动，而那些记忆深处的榆钱却像栽在我生命里程中的一个个路标，留住生命过往的幸福，激活生命前行的力量。
⑦这几年，每回一次故乡，都要到村庄走走转转，我惊讶地看到村子里几乎没有了榆钱，它们去哪儿了呢？村子里的土路全部变成了水泥路，土墙全部变成了城镇化的统一材料的砖墙，家里的房舍鲜见有木质材料，全部变成了砖、瓦、铁、水泥。这些现代工业化的材质挤占着树木的家园，一点一点地驱逐着树木的生命源头，使家园如此单调。目睹这毫无生气的村庄怎能不让人心生悲凉？
⑧村口唯一一棵榆钱树，网状的树皮布满厚厚的裂纹，就像历史课本上的甲骨文，记录着村庄的变迁史，坚硬水泥覆盖下的土地也对此作了最好的诠释。
⑨再过十几年几十年，我该怎样向出生在城市的女儿描绘词典里“榆树”的说明来打开她茫然的想象？
（有删改）
18. 通读全文，概括作者对榆钱树留存的幸福记忆。（3分）
▲ ▲ ▲
19.认真阅读全文，思考：第①段在全文中的作用是什么？（4分）
▲ ▲ ▲
请自选角度对文中画线句进行赏析。（6分）
⑴抢来榆钱枝，揪上一簇，放进嘴里，贪婪地嚼，嘴里绿色的汁液顺着嘴角直往下滴，我们顾不上刚换的干净衣裳，抄起袖子就擦。
▲ ▲ ▲
⑵目睹这毫无生气的村庄怎能不让人心生悲凉？
▲ ▲ ▲
21.结合语境，说说你对第⑥段文字的理解。（3分）
▲ ▲ ▲
22.阅读宋学孟的《柳叶儿》选段，结合文章内容，比较两文作者表达情感的异同。（6分）
柳叶儿救过我的命。 那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。那些天，全家最乐的是我。
相同点： ▲ ▲ ▲
不同点： ▲ ▲ ▲

三、（65分，其中含写字5分）
23.以“请原谅我一次”为题，写一篇文章 。（60分）
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观

参考答案
传播、探索、嘉宾（3分）
顿号（1分）
把“开展”改为“构成”或“构建”（2分）
正能量指的是一切给予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。（2分 意思接近即可）
⑴要求：话题有价值、为人们关注、内容紧扣成语）（2分）
⑵千军万马、青梅竹马、天马行空、走马观花、一马当先、马到成功、车水马龙等（2分）
6.格式1分（正文首行空两格，署名和日期），内容2分（要写清被聘请者的姓名以及担任工作和聘期）
7. ①潭影空人心 ②铁马冰河入梦来 ③欲辨已忘言④乌蒙磅礴走泥丸
⑤持节云中，何日遣冯唐？ ⑥知之为知之，不知为不知（每空1分，共8分）
8.澄澈透明和充满活力（灵动、飘逸、鲜活）（一点1分，共2分，意思接近即可）
9.托物言志 （1分）； 恬淡自然，清高（高洁）自守的情怀。（2分）
10.于 旅 中/ 独 奏 /洞 庭 之 曲（2分）
11.善于、擅长； 曾经； 问、询问； 同“返”返回。（4分）
12.每当他在荒山野岭弹琴时，一遍又一遍地弹奏，使飞鸟都感到凄凉寒冷，一起应和着悲哀地鸣叫。（4分）
13.⑴不能互换。“默然”表现的是乔山人对知音难觅的无语和无比沮丧之情，而“默叹”写的是宾客观看口技表演的专注和无言的赞叹。（3分）（意思对即可）
⑵凄禽寒鹘，相和悲鸣。（1分） 运用侧面描写（1分）有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛（1分）。
14.读书可以引领一个人走向更大的智慧；读书可以培养人儒雅的气度；读书可以厚重人的内涵。（6分，第三点原句照抄，内容正确，但没有概括扣1分）
15.运用了喻证法和正反对比法（2分，只答讲道理得1分），形象而有力的论证了读书是智慧的行为，可以引领一个人走向更大的智慧（2分）。
16.⑴刚强勇毅、不畏强暴、不畏艰险的品德（2分，答“使人变得刚强勇毅，不畏强暴，不畏艰险，从而淡定地面对生活呈现给自己的一切”给1分）⑵A常言道：腹有诗书气自华
B有诗云：是真名士自风流（2分）
17.示例：《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与病魔的搏斗中，他咬牙坚持创造了“起死回生”的奇迹并奋力向艺术的殿堂攀登，表现了一个革命战士钢铁般的意志。（5分，列举事实来自名著且与观点相符，语言通顺，即可）
18.吃榆钱解决了温饱带给我物质的享受；追赶随着风力滚动的榆钱带给我精神的愉悦；榆钱树启发我奋力拼搏带给我前行的力量。（一点1分，共3分 意思对即可）
19. 结构上，引起下文，和下文构成对比。（2分）内容上，生动形象地写出了村庄榆钱树的古老、分布广以及对村庄的重要意义，表达了作者对榆钱树的喜爱；突出作者对古朴自然的农村风光的留恋（2分）。
20.⑴运用动作描写（或“细节描写”，1分），用“抢”“揪”“嚼”“擦”等一系列动词，生动传神地写出了在物质匮乏的年代孩子们吃榆钱心情的急切和吃榆钱时的香甜（2分）。
⑵用反问句加强了肯定的语气（1分），强调了古朴自然的农村风光消失后作者的悲凉之情（2分）。
21.随着年龄的增长、世事的纷繁不再留意身边随处可见发现的简单快乐和感动，可正是哪些简单快乐和感动让人觉得生命里曾经有过的幸福，从而产生前进的力量。（3分 意思对即可）
22.相同点：两文都表达了作者对童年往事的怀念以及对树叶解决童年饥饿的感激之情；（2分）
不同点：《柳叶儿》通过抢柳叶、吃柳叶侧重表达了作者对物质匮乏时期对柳叶苦中带涩的特殊感情（或心酸的感情）（2分）；本文侧重于表达作者对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，或对榆钱树被毁，美丽村庄消失的遗憾、无奈之情，引发人们对未来发展的思考。（2分）（意思对即可）
23.（60分）略