徐州市2010年初中毕业、升学考试
语 文 试 题











姓名_____________ 考试证号

一 积累与运用（20分）

1.下列词语书写及加点字注音全都正确的一项是（2分）
A.称（chèn）职 炽（chì）热 贻（yí）笑大方 戛(gá)然而止
B.差(chāi)使 愧怍(zuò) 耳濡(rú)目染 言简意赅(gāi)
C.炮(pào)制 亵(xiè)渎 苦心孤诣(yì) 脍(kuài)炙人口
D.歼(jiān)灭 桑梓(zǐ) 杳(yǎo)无音信 面面相觑(qù)
2.请根据要求填写古诗文名句。（8分）
（1） ________________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）落红不是无情物，。（龚自珍《已亥杂诗》）
（3）__________________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）人生自古谁无死，__________________________。（文天祥《过零丁洋》）
（5）安得广厦千万间，__________________！风雨不动安如山。呜呼！______________________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）5月1日，上海世博会隆重开幕。为了表达对各国嘉宾的热情欢迎，同时凸显中国传统文化，我们引用了《论语》中的“__________________________，__________________________”作为欢迎标语。
3．名著阅读。（3分）
“在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们象蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方的充实着我的心灵，这种蜜往往是肮脏而苦涩的，但这一切知识仍然是蜜。”
（1）请举出“一些普通、平凡的人们”中的一个并写出其性格特点。（2分）
______________________________________________________________________
（2）这段文字表达了作者对这些人怎样的感情？（1分）
______________________________________________________________________
4．阅读下面的短文，按要求回答问题。（5分）
那是怎样的一棵充满了奇迹的树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。
清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，在晨风中轻轻（ ）着。
当我一步步走近它时，才看清了，它不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。
枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
柔藤哟，_________________，______________，所以你的美得到了充分的发挥。
我看过一些枯枝（ ）地直立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的西风。我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，把荒草吞没。
望着这一棵树，我微笑着。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。（2分）
备选词语：摇晃 摇曳 顽强 孤寂
（2）文中画横线的句子有语病，请修改。（1分）
修改后为：___________________________
（3）仿照画波浪线的句子，在文中的横线上写两句话，使上下文语意连续。（2分）
5．为下面一则新闻拟一个主标题。（2分，不超过15个字）
__________________________________
（中新网徐州新闻5月19日电）72年前的今年，徐州被日军攻占，今天上午9时起，徐州分分3个时段试鸣3种防空袭警报。
1938年5月19日为徐州沦陷日。为使全市人民以史为鉴，不忘国耻，根据《中华人民共和国人民防空法》鸣放防空袭警报要求，经徐州市政府批准，徐州市人民防空办公室）拟于2010年5月19日上午9时起，分3个时段试鸣3种防空袭警报。顺序为：①9时整试鸣防空袭预先警报，鸣36秒，停24秒，反复3遍，时间3分钟；②9时10分试鸣防空袭紧急警报，鸣6秒，停6秒，反复15遍，时间3分钟；③9时20分试鸣防空袭解除警报，音响为一声长音，时间3分钟。
二 古诗文阅读（18分）

（一）阅读课内文言文语段，完成6-9题。（10分）
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
6．下列句中加点的词语解释不正确的一项是（2分）
A．此殆天所以资将军 殆：一定 B．民殷国富而不知存恤 殷：兴旺富裕
C．挟天子而令诸侯 挟：控制 D．则命一上将将荆州之军 将：率领
7．下列句中加点的词语意义和用法都相同的一项是（2分）
A．①利尽南海 ②父利其然也
B．①信义著于四海 ②欲信大义于天下
C．①则名微而众寡 ②有仙则名
D．①此诚不可与争锋 ②此诚危急存亡之秋也
8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）非惟天时，抑亦人谋也。
译文：___________________________
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
译文：___________________________
9．针对曹操和孙权两强，诸葛亮向刘备提出的建议分别是什么？（2分）
对曹操：____________________________________
对孙权：____________________________________
（二）阅读课外文言语段，完成10-12题。（5分）
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封於项，故姓项氏。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族①矣！”梁以此奇②籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
注释：①族：灭族。②奇：以……为奇。
10．解释下列句中加点的词语。（2分）
故姓项氏（ ） 梁与籍俱观（ ）
11．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
为秦将王翦所戮。
译文：________________________________-
12．从选文中可以看出，项羽是一个____________________的人。（1分）
（三）古诗鉴赏。（3分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
13．阅读上面一首诗歌，按要求回答问题。
（1）全诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
_________________________________________________
（2）请你对“”两句诗作简要的评析。（2分）
_________________________________________________

三 现代文阅读（29分）

（一）阅读下面说明文语段，完成14-16题。（6分）
物侯观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据①反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
14．这段文字说明的中心是：______________________。（2分）
15．“物候对于农业的重要性就在这”中的“这里”在文中具体指什么？（2分）
__________________________________
16．请你从说明语言的角度对文中的加点词语进行简要分析。（2分）
__________________________________
（二）阅读下面一篇议论文，完成17-20题。（10分）
没有阅读力，何来阅读率
郝铭鉴
①这些年来，关于社会阅读率的调查，有关部门做得很认真，很细致，逐年公布。每次都会引起一阵惊呼，建立中国读书节的倡议也随之提出，一浪高过一浪。毫无疑问，这一调查是有价值、有意义的，从中可以看出社会的文化变迁，看出民族的精神走向，为出版计划的制订、文化政策的调整，提供重要的参照系。然而，我们应该明白，阅读力是阅读率的基础。没有阅读力，何来阅读率？所以, 阅读力比阅读率更值得关注。
②所谓阅读力，笔者认为，是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。当今阅读力的现状为何？个人不敢妄加判断，但我也不想讳言，确实看到了一些“不祥之兆”。
③比如，在中学教材里，鲁迅正面临挑战。他的文章虽不如“谣传”那样“大幅削减”，但确实“有所调整”。《药》啊，《为了忘却的纪念》啊，这些传统篇目已淡出视野。为什么要这样做呢？据说是因为中学生“读不懂鲁迅”。校园里流行的一首顺口溜便是证据：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”当年鲁迅的文章一经刊载，读者奔走相告，先睹为快；而今鲁迅却成了一种障碍，一种压力。世事变迁，让人感慨系之。这种情况的出现，当然有种种原因，但阅读力的下滑，应该算做一条吧。
④比如，在不少“选秀”场合，经常会传出语文笑话。古人说过，“读书必先识字”，今天的年轻人，也许外语说得很溜，汽车开得很酷，电脑玩得很转，恰恰是“识字”这一环节成了弱项。什么叫“杯水车薪”———用一杯水做出租车的车费；什么叫“狡兔三窟”———抓一个狡猾的兔子要挖三个洞……这类让人喷饭的答案出现在一个人身上，可以说是喜剧；出现在一群人身上，则成了悲剧。凭借这样的语文水平，阅读自然便成了奢侈。
⑤比如，出版市场上“图”书大受青睐，不仅有动漫、绘本，还有“画说”、“图解”。我们迎来了一个“读图时代”。出版物形态的改变，反映了出版技术和出版观念的进步，我们是应该举双手欢迎的；但是从阅读主体来说，则不能一概而论，不排除其中有阅读力下滑的因素。有些人之所以读图，是因为他们只能读图。传统的阅读习惯正在慢慢消失：读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想……于是，“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了流行风景。阅读率虽在保持，阅读力却在萎缩。
⑥笔者以为，保护阅读力、提升阅读力也应该是一项当务之急。阅读力当然是在阅读实践中形成的，问题是这种阅读实践不能被娱乐牵着鼻子走，而应该是一场知识挑战，一种思想训练。让我们从认真读书开始吧。今年年初，温家宝总理和网民聊天时，曾说了这样一段语重心长的话：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书。我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”
⑦“多读书吧”，温总理的这句话，让我们看到了阅读的明天。
（选自2009年12月11日《解放日报》，略有改动）
17．作者在文中阐述的主要观点是：_______________________。（2分）
18．第②段中的“不祥之”在文中具体指什么？请分项列举。（3分）
__________________________________
19．第⑥段引用了温家宝总理的话，作用是什么？（2分）
__________________________________
20．联系以下材料并结合全文，选出下列关于提升阅读力的做法表述不正确的一项（3分）
（1）调查显示，2008年，全国只有5.6%的国民知道有阅读活动或阅读节，有74.4%的国民表示没有阅读活动或阅读节，另有20%的国民表示不知道是否举办过阅读活动。
（2）每年的两会上，都有代表、委员提议设立国家阅读日或读书节：新闻出版总署也推出农家书屋、社区书屋，开展校园阅读工程等活动。
（3）当下，与功利性的阅读相比，提高文化修养、陶冶情操的阅读时常面临尴尬的局面。而各种“升职记”“营销三十六计”“商战孙子兵法”之类图书却受到都市白领追捧。
A．加强舆论宣传，让更多的人了解身边的阅读活动，自觉加入到阅读活动中来。
B．倡议设立国家阅读日或读书节，大力开展多种形式的读书活动。
C．重视阅读实践，把知识积累和思想训练结合起来，让娱乐远离我们的阅读实践。
D．摒弃功利化阅读，多读经典，提高自己的文化修养、陶冶自己的情操。
（三）阅读下面一篇散文，完成21-24题。（13分）
春天是一点一点化开的
迟之建
①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最所阳光温暖的触角了。
③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。
④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！
（选自2010年3月26日《广州日报》，略有改动）
21．文章开关写杭州西湖的春天有什么作用？（2分）
_________________________________________________
22．作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。（4分）
____________→____________→____________→____________
23．请你从修辞手法和表达效果两个方面赏析下面的句子。（3分）
蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
_________________________________________________
24．结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。（4分）
_________________________________________________

四 作文（53分，含书写3分）

25．请从以下两个题目中任选一个写一篇文章。
（1）因你而快乐
（2）为你而担忧
要求：①除诗歌、戏剧外，文体自选；②字数在600字以下；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

徐州市2010年初中毕业、升学考试语文试题
参考答案及评分标准
一（20分）
1．D2．
3．（1）外婆，慈祥善良、宽厚、聪明能干、热爱生活；小茨冈，纯朴、乐观；“好事情”，献身科学，见识远大；戈里格里，正直。（2）对这些人的感激、热爱、赞美和敬佩之情。
4．（1）摇曳 孤寂（2）因找不到支撑，散落在地上，被荒草吞没。（3）示例：你不憎恶那长者的衰老，以活力半点着它。
5．徐州今试鸣防空袭警报纪念沦陷日
二（18分）
6．A殆：大概
7．D（A物资/以……为利；B诚信/通“伸”伸张；C名声/出名）
8．不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。百姓谁敢不用箪盛着饭，用壶盛着浆来欢迎您呢？
9．不可与争锋，可以为援而不可图也。
（二）10．故：所以，因此 观：看
11．被秦国的大将王翦杀害。
12．抱负远大或胸怀大志或才气过人
（三）13．（1）忧国思家（2）采用拟人的手法（一切景语皆情语，移情于物）通过花和鸟来写春天，花因国家战乱而落泪，鸟因人间离别而惊心。表达诗人内心的伤悲。
三（29分）
（一）14．物侯观测对于农业的重要性或物侯观测对农业非常重要
15．物侯观测的数据气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
16．“可能”表示推测，说明结果不是必然的，避免了说法的绝对化。体现了说明文语言准确严密的特点。
（二）17．“没有阅读力，就没有阅读率。”或“阅读力比阅读率更值得关注。”或“阅读力是阅读率的基础。”
18．（1）在中学教材里，鲁迅正面临挑战。（2）在不少“选秀”场合，经常会传出语文笑话。（3）出版市场上“图”书大受青睐，不仅有动漫、绘本，还有“画说”“图解”。
19．提倡全民读书，增强了文章的说服力量。
20．C“远离”的说法错误。
（三）21．用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。
22．嫣红 橘黄 鹅黄 雪白
23．作者运用比喻的修辞手法。生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生活活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。
24．突出过程漫长（它从三月化到四月甚至五月）、曲折、艰难；突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质；运用比喻的修辞手法，语言生动、形象、优美。