2012年江苏扬州中考说明名师全面解读
语文：强调与生活联系 作文要会审题会表达
(教院附中初三语文备课组)
【命题分析】
语文复习，要有针对性地落实好基础知识。如默写，近几年出现的新题型是迁移型默写和运用性默写题，考生所写的句子不局限于课内，答案也不是唯一。这需要考生加强课外阅读，提高学习语文的自主性和积极性。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，要明确评分标准(每错一字扣1分)，切记：一字出错，满“盘”皆输。
语言运用类试题强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
【复习指导】
●注重阅读，培养能力
文言文阅读是中考的一个重点，考生需分类梳理归纳，积累文言知识；因“题”制宜，掌握解题方法。教师对于通假字、古今异义、一词多义的复习，可打破课的界限，进行专题归纳其用法与规律；在内容探究上注重关注这篇古文与当今社会热点的关系，关注能否从更新的角度对古文的内涵和外延进行解读，同时贯彻“学古文用古文”的理念，进行作文语言表达的素材积累。
●发现规律，总结技法
阅读理解的复习做题不在多，而在于精。同时，在阅读复习教学中，要重视阅读材料对考生写作的有益启发。
●明确标准，真情表意
中考作文主要考查学生审题、立意、选材、构思以及综合运用记叙、议论、抒情、说明等各种表达方式的能力和书写的能力。
考生要想作文取得高分，应在抓好写作基本功的基础上，要关心生活、体验生活、感悟生活，善于挖掘、提炼生活的“动情点”，“力求有创意的表达”，还要掌握一定的技巧，那就是包装。书写规范整洁，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。张扬个性，不落俗套，有真情实感，博得阅卷老师怦然心跳的震撼分。
数学：七成题是容易题 要书写规范答题严谨
(教院附中初三数学备课组)
【命题分析】
试卷内容中，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15；全卷难度控制在0.7左右，容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7：2：1。
【复习指导】
数学复习必须着力基础，放小坡度，落到实处。尤其是今年阅卷改为全大市统一网上阅卷，更要注重卷面书写的规范和答题的严谨。
●重视基础
要在心中梳理知识点，使之在大脑中成像，做到胸有成竹，重视概念的实质以及概念之间的联系，在应用中加深理解。
●强化数学思想的培养
中考很重视数学方法，如待定系数法、构造法等等。而数学思想是以数学方法为基础逐步形成的运用数学方法来解决数学问题的一种自觉意识。常见的数学思想有：化归思想、数形结合思想、分类讨论思想等。
●重视代数与几何等综合题的训练
这类考题在各地考卷中常见，考查学生的综合素质，尤其是分析问题、解决问题的能力。因而复习阶段要重视这类题目的训练。2007年北京考题第24题是函数与几何的综合，这种题出现的可能性依然较大。建议同学们收集各地中考题中的这类综合题。
英语：阅读写作最“拉分” 强化理解、表达及运用
(教院附中初三英语备课组)
【命题分析】
近两年英语中考突出情景，强化语用，在考查基础知识和基本技能的同时，注重考查理解与表达能力以及综合语言运用能力。其中听力口语，单选和单词拼写部分属于基本题，考生易拿分。主要“拉分题”在阅读(包括缺词填空、任务型阅读)和写作部分。
【复习指导】
●英语复习关注三个转变
1. 语言知识要从简单梳理转变为系统整理。
2. 教学方式要从“运输”转向“运用”， 凸显一个“用”字。
3. 习题要从“题海”转向“题型”，体现一个“型”字。
●三个阶段整体复习
第一阶段：教材复习(依标靠本、温故知新，构建牢固的基础知识网络)
这个阶段学生要有效做好笔记，
在语言知识上，不但要重视词汇和语法，特别要注意66个功能意念项目表和24个话题项目表中五级要求。
第二阶段：专项复习(分类复习，突出重点，提升系统知识的运用水平)
这是强化阶段，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。专项训练目标是：瞄准中考，依照中考命题思路，根据中考题型，研究考点，训练考点。
第三阶段：综合复习(紧扣题型，讲练结合，提高全面的应试能力和技巧)
通过限时测试，把所学知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
策略：以考检练，重点讲评，及时反馈，强化矫正，提高应试能力。有计划突破难点，巩固得分点，增加争分点。
物理：难度与去年相当 穿插中考模拟训练
(教院附中初三物理备课组)
【命题分析】
从2010年开始，中考物理取消了全省统考，今年的命题难度可能与去年相当。物理中考题型有：单项选择题、填空题、解答题(包括作图题、计算题、实验探究题)。2009年物理进行了全省统考，考试说明中说，物理要关注社会热点，要贴近学生的年龄特征、思维特点、生活背景和经验。从2009年江苏省统考题卷可看出，试卷既全面考查了学生基础，又注意理论和实际相结合；更加追求科学性原则，做到科学、公平、准确和规范；既注重了基础，还突出了对能力的要求；近几年的《中考指要》都体现了以上省统考的要求。
【复习指导】
●夯实基础。即认真阅读课本，不要放过书本中的一个插图及课后练习，理解和掌握其中所表达的物理意义和规律。
●注重科学探究实验技能的提高。近几年中考物理试卷中科学探究题的题量及分值呈上升趋势。重视物理与生活的联系，关注社会热点、科技进步与当地的人文地理，如嫦娥探月计划及扬州古运河等，了解其中包含了哪些物理知识。
●注重解题方法，提高答题技巧。在一轮复习的基础上，把所学知识分成专题进行复习，并穿插一些中考模拟训练，提高综合能力，使学生完成对知识网络的建构。
化学：实验题增多 答题更强调“化学味”
(教院附中初三化学备课组)
【命题分析】
更注重双基；实验题增多，更注重实验设计的真实性，可操作性。
2012年化学《中考指要》更加有“化学味”，意思就是说在今年的化学《中考指要》中对化学用语、对一些现象的解释及问题的归结要能用准化学用语、用足化学规则，不含糊其词、词不达意，而且能规范地书写。因此，在正确、规范地书写元素符号、化学式、化学方程式；熟知物质的性质；掌握重要的反应规律等方面有更多训练和要求。
从历年中考试卷看，一是实验题在整份试卷中的权重较大；二是实验题的能力要求逐步提高，实验题得分的情况往往成为化学学科成绩高低的分化点。
【复习指导】
在进行化学复习时，学生们还要掌握一些化学的复习技巧。
●巧记、活记零散知识
用口诀法背记化合价、溶解性、操作步骤和顺序，用分组法背记原子序数、金属活动性顺序，用对比法背记俗名、颜色、化学式等。
●科学、规范回答简答题
回答应用题要注意原理表达清晰、准确，回答实验题要注意试剂、仪器名称相符、无别字，特点鲜明无异议，填写鉴别方案时要使用三段式表述：“用什么试剂？出现什么现象？得出什么结论？”；填写实验方案时要注意“先取样，后操作”等。
●分析计算的化学环境
化学计算不能简单地等同于数学计算，是化学思想与具体的图表、数字、文字等表达方式相互作用的产物，不能把化学式、方程式视作计算套用的公式。
●注重实验探究，培养创新能力
主要从实验方案、实验装置、实验操作、实验结论、实验误差以及环境、能源等角度对实验分析和评价，创新改进实验方案，完善实验结论方面进行考查。在解答实验探究题时要力求规范。
历史：留意“新增”点 注意知识纵横向联系
(教院附中初三历史备课组)
【命题分析】
今年，更重视考查学生学习的过程与方法，提取有效信息及用历史知识分析问题、解决问题的能力和创新精神、实践能力(不仅要重视文本复习，也要重视图片的复习)；知识体系(专题)下的跨度有所增加。考生对各知识点在理解的基础上，应学会横向、纵向梳理，形成历史线索，感悟历史规律，增强历史能力。开卷考试只允许携带一套教材(北师大版初中历史教材七至九年级共6本，《扬州历史》1本，即6+1)进入考场，其他材料，如课堂笔记、《中考指要》、练习册、夹带的纸张等一律不得带入考场。
增加的内容有：隋朝统一(增加理解)；明清经济发展(识记、理解)；《海国图志》(识记、理解)；三大改造(增加分析、综合、评价)；中美关系(分析、综合)；建立社会主义市场经济体制(识记、理解)；追求“伟大”的罗马(识记、理解)；战时共产主义政策(增加理解)；赫鲁晓夫的“小修小补”(识记、理解)；戈尔巴乔夫改革(识记、理解)。
●依纲据本，夯实基础
掌握基础知识是综合运用知识的前提，取得好成绩的前提。我们应该对照课本和《中考指要》的要求逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地进行复习。该识记的识记，该理解的理解，该运用的运用，千万不要遗漏知识点。切记：要积累就要重视基础。
●注意知识的纵横向联系
在复习中一定要及时构建知识网络，最后一轮要专题复习，要注意同类知识的内在前后联系，中外知识的纵向联系，历史与现实的联系，各学科间的联系。
●适当关注“热门”
所谓“热门”，就是人们普遍关心的社会热点问题。必须要把“历史”和“现实”结合，实现“知古通今”、“以史为鉴”。一定要关注社会，关注生活，关注国家的命运、世界和人类发展的重大热点事件。
思想品德：灵活性有所提高 平时多了解时政热点
(教院附中初三思想品德备课组)
【命题分析】
对比2011年，2012年《中考指要》在考点方面没有变化，能级要求也与去年相同。可以预见，今年思想品德中考依然考查学生的基础知识、基本能力，体现学生的情感态度，注重学科知识与学生生活、社会生活、国家生活密切联系，但在灵活性上可能会有所提高，实现变与不变的结合，所以平时要注重掌握书本基础知识。
【复习指导】
●关注时政热点，学以致用
鉴于迎考学生面临较多学习任务，学生家长可多了解时政热点，并讲给学生听。学生自己多分析、多思考，找出时政问题与教材知识的结合点。
●重视知识积累和网络构建
注重积累教材知识，才能在分析问题时结合课本知识，迅速、准确地找到答案。考生必须按照《中考指要》的要求，在书上做好相应标记：在教材中写清基本问题，并明确答案。
●注重答题规范
答题时要先审清题意，看清题目要求，找出试题与教材的结合点，构思好答案再动笔作答，防止答非所问、漏答等问题出现。答题时，要尽量运用教材中的观点，不能生搬硬套、东拼西凑，甚至口语化解答。