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欢迎光临指导
徐岸慧
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我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，  我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：  这被暴风雨所打击着的土地，  这永远汹涌着我们的悲愤的河流，  这无止息地吹刮着的激怒的风，  和那来自林间的无比温柔的黎明……  ——然后我死了，  连羽毛也腐烂在土地里面。  为什么我的眼里常含泪水？  因为我对这土地爱得深沉……
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走进杜甫忧国忧民的感情世界
杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗歌赏析
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作者简介
杜甫，字子美，生于河南巩县。他曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。杜甫生活在唐朝由盛到衰的转折时期，他忧国忧时，留传至今有1450多首诗歌，思想与艺术造诣极高，是我国诗坛承先启后，继往开来的集大成者，最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”
杜甫（712---770）
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公元759年末，杜甫一家辗转到了成都，在亲戚朋友的帮助下在西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。
成都杜甫草堂
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读通
1、自读课文，解决字词障碍，能流利地朗读全文。
2、根据文章内容用较简洁的语言解题。
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读懂
1、用自己喜欢的方式再读课文，根据注释联系语境理解诗句
2、根据文章内容说说诗中描写了几幅画面 ，并为其命名。
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茅屋为秋风所破歌
秋风卷屋
群童抱茅
夜雨湿屋
抒发感慨
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1、茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。这时，一群顽童把草抱走了。群童为何抱茅？
2 这时诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？
3、“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？
4 “长夜”仅指诗人笔下的凄风苦雨的秋夜吗?
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用心默读，发挥想象并用自己的语言描写出第四小节中作者的心理活动。
精读
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茅屋为秋风所破歌
秋风卷屋
群童抱茅
夜雨湿屋
抒发感慨
（忧国忧民）
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诵读
自由朗读，边读边体会应以怎样的情感来朗读全文。
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阅读欣赏
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课堂小结
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。愿我们永远将其铭记于心，永不忘“为中华之崛起”而读书。
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练习
假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。
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示例

镜头一：深秋季节，北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥土，他的眼睛暗淡无光。