18.生于忧患 死于安乐
第二课时
孟子.告子下
恳请同仁批评指正
2013年11月20日
青蛙在开水里逃生
青蛙在温水里死亡
看那些大科学家、文学家、天文家、政治家、思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡慕啊！
咦！我也可以像他们一样啊！………..那，我要怎么做才能 成功呐？……..
哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了!
1、课前检测，掌握重要实词、虚词
2、梳理课文内容,理解“生于忧患，死于 安乐”的观点
3、随堂检测、中考链接
学习目标
1、　课前检测：解释重要词语意思
舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂(fú)乱其所为，所以
动心忍性，曾(zēng)益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后
喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而
死于安乐也。
起，被任用
被选拔
此，这
使…受苦
使…劳累
使…饥饿
使…贫困
使…惊动
使…坚韧
通“增”增加
常常
通“横”，梗塞
有所作为
了解
在国内
通“弼”，辅佐
在国外
往往 常常
违背
指出下列各句中的通假字并解释
曾 通“增”，增加
衡 通“横”梗塞，不顺
拂 通“弼”辅弼，辅佐
曾益其所不能。
困于心衡于虑。
入则无法家拂士。
一词多义
舜发于畎亩之中
野芳发而幽香
征于色，发于声
发闾左谪戍渔阳
---兴起，被任用
---（花）开放
---表露，表现
---征发
发
国恒亡
则有去国怀乡
固国不以山溪之险
国险而民附
----国家
----国都
----国防
----地势
国
苦：使……痛苦 劳：使……劳累
饿：使……饥饿 空乏：使……资财贫乏
动：使……惊动 忍：使……坚韧
识记：词类活用：
（2）名词作动词
过：犯错误
生于忧患 死于安乐
（孟子曰）舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，（孟子曰）管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿 /其体肤，空乏/ 其身，行拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。
人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。
咏唱课文加深理解
小组讨论，回答问题
1、第一段运用了什么句式，列举了什么事例？
2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？
3、找出本文的中心论点，作者是如何推论的？
生于忧患，死于安乐
第一段
六个人
共同的特点
1、出身都卑微
种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶
2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。
3、后来都被统治者委以重任，成就了一番事业。
排比、举例
推理个别举例
归纳 一般历程
结论
逆境造就人才
生于忧患，死于安乐
第二段
忧患造就人才
安乐国家灭亡
对比论证
个人
国家
正
反
小
大
论点：
生于忧患，死于安乐
中心论点
这样以后，人们就知道
忧患能使人生存发展，安逸
享乐能使人萎靡死亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。
相关名句：
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
天行健，君子以自强不息。
宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来。
1、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料，补充一些例子，说说你的看法。
引申拓展
仲尼厄而作《春秋》
屈原放逐，乃赋《离骚》。
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。
爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
学习了《生于忧患，死于安乐》，你有哪些启示？从文中找出一些富有哲理的语句，说说你的理解和感受。
语言素材提示：痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人长久生存！
人无远虑，必有近忧
安不忘危，盛必虑衰
艰难困苦，玉汝于成
？？？？？
思维拓展
有人认为《国歌》的歌词“中华民族到了最危险的时候”该修改了，因为中国现在强大了“最危险的时候”过去了。请你结合课文谈谈你的看法.
随堂检测--中考链接（2013年中考试题）
1. 解释下列句子中加着重号的词语。（2分）
①天将降大任于是人也 是： _
②所以动心忍性 所以：_________________
2.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.傅说举于版筑之间（举：被选拔）
B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）
C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
D.人恒过 ，然后能改（过：过去）
3.下边句中加着重号的字不属于通假字的一项是（ ）
A.舜发于畎亩之中 B.曾益其所不能
C.困于心，衡于虑，而后作 D．入则无法家拂士
4. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A.必先苦其心志 行拂乱其所为 B.困于心，衡于虑，而后作 出淤泥而不染 C．舜发于畎亩之中 宋何罪之有
D．故天将降大任于是人也 贤于材人远矣
随堂检测--中考链接
5. 下列句子朗读停顿／标示正确的一项是（2分）
A.故天将／降大任／于是／人也
B.饿／其体肤，空乏／其身
C．行拂／乱其所／为 D．入则／无法家／拂士
6. 下面是对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
7. 请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。（2分） 答：
8. 为了证明自己的观点，作者开篇运______的论证方法，因为六人的经历相似，都是先_________又都_____。本文主要论述了（ ）和（ ）两个方面的问题。
生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。
人要想获得成功，就必须经历困苦。
要在解决困难的过程中及时总结经验教训。
困难是鞭策自己前进的最好的老师。
成功之后还要不断的开拓创新，取得更大的成就。
永远要记住所有的成功都是暂时的。
学有所获 我的智慧背囊
写作练习 妙笔生花
仔细阅读下面两则材料,自选角度 ,写一段感悟
1.越王勾践在患难中矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国,然而此后“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今唯有鹧鹄飞。”沉溺于安乐中的越王最终重蹈覆辙。
2.母虎抚养幼虎有三个过程。开始,它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂给幼虎.后来,自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给幼虎啃。在后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头扔掉,幼虎要吃,它就大吼一声,不让它吃.过几天,幼虎饿的实在受不了,就离开母亲,自己找食物,且不再回来。