《邹忌讽齐王纳谏》第二课时教案(公开课)
云峰中学 吴志武
教学目标:
1、 进一步落实本文的字词句,掌握易读错的字,理解重点字词。
2、 朗读课文,初步感知文意。
3、 通过探讨本文记叙的故事、人物形象等,整体把握课文内容。
4、 引导学生初步学会委婉劝说别人的能力。
教学重点、难点:
1、 朗读课文,背诵课文。
2、 培养学生委婉劝说别人的能力。
教学方法:练习法、朗读法、讨论法
教学课时:一课时
教学过程:
一、检查词句
(一)读准易错的字
昳(yì)丽 朝(zhāo)服 衣冠(guān) 窥(kuī)镜期(jī)年 朝(cháo)于齐 间(jiàn)进
(二)理解标题中的“讽”、“谏”两个字意思
1、讽,这里是动词,讽,这里是动词,讽谏,用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。
2、谏,这里是名词,指批评意见。
(三)巩固其它字词
(1)修 (2)尺 (3)明日 (4)美我 (5)地方千里
(6)王之蔽甚矣 (7)面刺(8)虽欲言(9)皆朝于齐
(四)翻译以下各句:
1.我孰与城北徐公美 2.旦日,客从外来,与坐谈,问之
3吾妻之美我者,私我也 4.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏 5.此所谓战胜于朝廷
二、再读课文,感知文意
(一)提问:结合本文,说一说怎样朗读,才能收到良好的效果?
(二)朗读课文
三、整体把握课文
1、你能讲一讲本文记叙了一个什么故事吗?
2、邹忌是怎样成功说服齐王的?
3、讨论:邹忌和齐王分别是个怎样的人?为什么?
四、拓展延伸
提问:邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示?
五、学一学劝说
语境1:初春天气,时冷时热,假如你要劝你的母亲多穿件衣服,你该怎么说?你的母亲要劝你,又该怎么说?
语境2:小英时不时的在看男同学写给自己的信,假如你是母亲,你将如何与女儿谈话?
语境3:齐景公酷爱打猎,非常喜欢捉野兔的老鹰。烛邹不当心,让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆,命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公堂,怎样进谏才救得了烛邹?
六、 作业:
1、 完成课后练习二。
2、发挥想像力,以邹忌或齐王为第一人称改写这个故事。
3、课外选读《战国策》中的《狐假虎威》《画蛇添足》《鹬蚌相争》等寓言故事。