登录 / 注册
首页>苏教版初中语文九年级下册>五 藤野先生
  • 资料信息
  • 科目: 

    苏教版初中语文九年级下册 - 五 藤野先生

  • 格式:  DOC
  • 大小:     
  • 时间:  2016-05

《藤野先生》复习资料

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

八年级(下)第1课   藤野先生
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
藤tng野 发髻j 芦荟hu 畸jī形 和蔼ǎi 不逊xn 诘ji责
杳yǎo无消息 深恶w痛疾
2.根据拼音写出相应的汉字。
烂(mn) 漫    油光可(jin) 鉴 (n) 匿名    (piē)瞥见     解(pōu) 剖
3.用恰当的词语填空。       
(1) 东京也无非是这样。
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己……
(3)“但在那时那地,我的意见却变化了。”写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指弃医从文。
点拨:(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。
二、重点句子
1.有时我常常想,他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
示例:
(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
点拨:其中“标致”和“正人君子”运用了反语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
    《藤野先生》选自《朝花夕拾》,是鲁迅写的一篇回忆性散文,文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师,作者只写过三个人,分别是寿镜吾、章太炎    和藤野先生。
点拨:寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。