课题 | 一厘米 | 课型 | 新授课 | 课时 | 1 | |
学 习 目 标 | 1．整体感知，学会用自己的话复述课文故事情节。 2．能说出本剧的主题，学习借一件小事来反映深刻的主题。 3．分析人物的语言，动作，外貌，心理描写，概括人物的性格特征。 4．学会在生活中维持自己的尊严，懂得要体谅父母，学会宽容，努力做一个正直、诚实、善良、有责任感的人。 教学重点： 1．通过人物的语言，动作，外貌，心理描写，神态描写等，概括人物的性格特征。 2．课文借一件小事来折射人性的光辉，映照平凡中的伟大这一深刻的主题。 | |||||
课 前 预 习 | 学 法 指 导 | 这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，很典型的以小见大的作品。所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言。作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力，在学习时要注意体会。 | ||||
相 关 链 接 | 【作者介绍】 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，成为“文学界的白衣天使”。 共发表作品200万字，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。著有〈〈毕淑敏文集〉〉八卷，长篇小说〈〈红处方〉〉，〈〈血玲珑〉〉等。 | |||||
知 识 预 习 | 1.给下列加点字注音 ①皲裂（ 2.下列词语中没有错别字的一组是（ A、刹那 B、秉公 C、挑剔 D、狡黠 3.判断下列词语解释的对错。 （1）温文尔雅：说话办事谦虚谨慎。（ （2）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（ （3）狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。（ （4）彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。（ 4. 按原文填空。 （1）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像 （2）他顺手一指，墙上有条红线， 5.《一厘米》是当代女作家 1. ①jūn ②lìn ③jiù ④jīn2. 2.D | |||||
课 堂 探 究 | 一、设疑导入： 教师拿出一把尺子，问：尺子上的一厘米会引发你哪些联想呢？ （学生各抒己见） 导语：一厘米只是一段微不足道的长度，但这一厘米却引发了一场风波，今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。（板书课题，作者） 二、整体感知，理清结构 １、学生以自己喜欢的方式读课文，（可以自由读，默读，几个人一组分角色朗读等。） 熟悉课文基本故事情节。 ２、说说文中让你印象最深刻的情节。 （生各抒己见，畅所欲言，师作充分的肯定和评价。） ３、根据前几位同学的回答，请以课文故事情节所发生的先后为顺序，用自己的话给 大家讲讲课文所发生的故事。（复述时应适当地突出人物的外貌，心理，细节等描写） ４、师把学生的回答归纳总结并板书： 车上陶影为小也买票——张师傅送票――寺庙门口发生争执――被误解逃票扫兴而归――投书报社讨回公道――两位领导登门――拒绝赠票――挽回尊严 ５、文章是按什么线索组织全篇的？ “买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。 ６、对文章结构的理解 【明确】 （1）段落分析： 点拔：这篇小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达对不完美的理解宽容，对正直善良与责任感的褒扬。 课文可分成三个部分，其中二、三部分为课文的重点。 第一部分（从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”）：交待主人公的做事原则和身分，为人物的出场做铺垫。 第二部分（从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”）：围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。 第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾)：围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。 三、悟读课文，分析人物 过渡语：孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中的陶影，也全力以赴地给孩子以正面教育，今天就让我们走进这位伟大的母亲，去感受她心中对儿子那份挚热的爱情。（学生快速浏览课文，从文中找出描写陶影的部分。） 1．看后请思考：你认为陶影是一位（ （学生各抒己见，教师作适当的点拨） A、 ——强烈的责任感和对孩子深沉的爱。 B、 ——动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。 C、天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。 —一含辛茹苦、任劳任怨 D、（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。 ——（动作描写）省吃俭用 自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。 ——（动作描写，神态描写）自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。 E、（轻松但是极坚决）他不够1、 1米的！ 我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。 ——（神态描写）（语言描写）执著、认真 F、不要车票报销 ——教孩子诚实做人，不要撒谎。 “为了小也，她忍” ——（语言描写）为了孩子，忍气吞声 陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。 ——家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。 G、（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！ 同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！…… ——（语言，神态描写）竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。 H、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。 ——（比喻句）担心自己在儿子心目中的美好形象被 破坏的恐惧心理。 小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，有正确的价值观，努力给孩子正面教育，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。 2．文章中的红衣青年、小也你怎么评价呢？（学生自己分析） 四、提高升华，理解主题 1．陶影，可以说不是一个完美的人，但是她却给孩子树立了完美的形象，你认为她可敬吗？谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。 （学生先讨论，然后再点名发言） 师点拨：要懂得体谅父母，孝敬父母，学会宽容，努力作一个诚实，善良，有责任感和正义感的人。 2．通过陶影这个人物，你受到什么启发呢？（主题探讨） 3．教师小结： 这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，折射出人性的光辉，映射出平凡中的伟大，写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。 | |||||
巩 固 训 练 | 当 堂 练 习 | 1.指出下列语句所运用的描写方法。 (1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。 (2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。 (3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长? (4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!” (5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛! 2.依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是 3.文中有不少独特形象的比喻句，如：“以她现有的家境培育出具有大家风范的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”请分析这句话。 1. (1)语言 | ||||
课 后 作 业 | 1．母亲节，班上开展“母恩难忘”的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报，作为送给母亲的特殊礼物。请为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。 2．今天小也的母亲陶影有幸来到了我们班，站在这里与大家一起交流，作为倾听者，你想对她说写什么呢？请写一段 200 字左右的心理话给这位伟大的母亲。 3．课后阅读毕淑敏的其他作品，体会她以小事情，反映大主题的思想。 1．示例：母爱是世间最伟大的力量，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲，世间最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，而人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，也是母亲。如果没有无私的、自我牺牲的母爱的滋养，孩子们的心灵将是一片荒漠。 | |||||
反 思 总 结 | ||||||
格言警句：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——三国·刘备 | ||||||
