学习目标
1.积累本课生字词。
2.理情节，分析陶影的性格特点。
3.探讨小说的主题思想，赏析写作手法。
4.学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感 的人，学会体谅父母，爱父母。
伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息，我们能感受到她们的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱吗?今天，就让我们走近当代作家毕淑敏《一厘米》去体会这份真挚的母爱!
王蒙谈毕淑敏
　　我真的不知道世界上还有这样规规矩矩的作家与文学之路。我本来以为新涌现出来的作家都可能是怀才不遇、牢骚满腹、刺头反骨、不敬父母（而且还要审父）、不服师长、不屑学业、嘲笑文凭、突破颠覆、艰深费解、与世难谐、大话爆破、呻吟颤抖，充满了智慧的痛苦天才的孤独哲人的憔悴冲锋队员的血性暴烈或者安定医院住院病人的忧郁兼躁狂的伟人——怪物。
毕淑敏则不是这样。她太正常、太良善，甚至于是太听话了。即使做了小说，似乎也没有忘记她的医生的治病救人的宗旨，普渡众生的宏愿，苦口婆心的耐性，有条不紊的规章和清澈如水的医心。她有一种把对于人的关怀和热情悲悯化为冷静的处方的集道德、文学、科学于一体的思维方式写作方式与行为方式。
而我们国家，常常是杀人之论火爆易红，救人之论黯然无光；大而无当之文如日中天，诚实本分之作视若草芥；凶猛抡砍之风时赢喝采，娓娓动人之章叨陪末坐。一句话，乖戾之气冲击文坛久矣，恨比爱强健，斗比和勇敢，骂比分析痛快，绝望比清明时髦，狂妄比谦虚“现代”，乌眼鸡驱逐掉了百灵与夜莺，厮杀的鼓噪遮盖了万籁，而与人为恶的文风正在取代与人为善的旧俗……
一个新起的，别有特色的和谐与健康的因子。
所以就更显得毕淑敏的正常、善意、祥和、冷静，乃至循规蹈矩的难能可贵。即使她写了像《昆仑殇》这样严峻、撼人心魄的事件，她仍然保持着对于每一个当事人与责任者的善意与公平。善意与冷静，像孪生姐妹一样地时刻跟随着毕淑敏的笔端。惟其冷静才能公正，惟其公正才能好心，惟其好心世界才有希望，自己才有希望，而不至于使自己使读者使国家使社会陷于万劫不复的恶性循环里，也许她缺少了应有的批评与憎恨，但至少无愧于、其实是远远优于那些缺少应有的爱心与好意的志士。她正视死亡与血污，下笔常常令人战栗，如《紫色人形》、如《预约死亡》，但主旨仍然平实和悦，她是要她的读者更好地活下去、爱下去、工作下去。她宁愿意忏悔“我”的多疑与戒备太过，歌颂普通人性（《翻浆》），而与泛恶论的诅咒与煽动迥异其趣。至于她的散文就更加明澈见底了。
她确实是一个真正的医生，好医生，她会成为文学界的白衣天使。昆仑山上当兵的经历，医生的身份与心术，加上自幼大大的良民的自觉，使她成为文学圈内的
惩（ ）罚 皲（ ）裂
吝（ ）惜 按捺（　　）
挑剔（ ） 允（ ）诺
逻辑（ ） 矜（ ）持
吮（ ）吸 磕（　　）头
骄横（　　　） 顷（　　　）刻
借花献佛:
温文尔雅:
锲而不舍:

彬彬有礼:
哀兵必胜:
侃侃而谈:
异口同声:
请以买票为线索分析本文情节
以“买票”为线索：
开端 乘公车 特意买票
发展 大庙口 买票风波
高潮 讨公道 买票余波
结局 护尊严 重获信任
结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质？找出相关内容来印证。
我认为陶影是一个________人，因为她_________(原句）
第一组：含辛茹苦、任劳任怨
1.一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子······
2.（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。
我认为陶影是一个 人，因为她_____(原句）
第二组：执著、认真
1.他不够一米一的。不够！
2.我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。
我认为陶影是一个 人，因为她 ______(原句）
第三组：竭力维护人格尊严，立场坚定
1.这件事对我来说就是最大的。
2.如果再没有音讯，我就直接去找！
3.小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！
小说写一个经常逃票的母亲形象，她可以当孩子的榜样吗？你是如何看待这个问题的？
陶影逃票实出无奈：家庭经济拮据
例如：①“她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。”
②“这样以后哪次集体活动或开食品卫生会，她骑车去，回来后可以用这张票报销，夫妇都是蓝领工人，能省就省点。”
例如 ①“为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。”
②“当然她很有眼色，遇上认真负责的售票员，她早早就买票。只有对那些吊儿郎当的，她才小小地惩罚他们，也为自己节约一点钱。”
有自己的逃票逻辑：
尽管如此，陶影还是为不够1.1米高的儿子多买了一张票，为什么？
为了维护孩子的自尊心
陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反？
作者不是要塑一个高大的母亲形象，而是要表现一个平常人在做了母亲后，所表现的不寻常。体现了母爱的伟大。
简要叙述陶影带儿子参观寺院因买票而发生误会的过程？
误会起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。
误会发展：陶影向红衣青年解释未买票的理由。
误会高潮：当测量结果出乎陶影意料之外，陶影为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。
误会结果：卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反，误会越来越深。
有人认为卖冰棍的老太太称量小也身高的情节是多余的,你认为呢？
如果文章不加入此情节，陶影在儿子心目中的形象就会很惨，这也是对陶影坚持讨回公道、挽回尊严的情节非常有帮助。
陶影通过了怎样地不懈的努力，终于讨回了公道，挽回了自己作母亲的尊严，保住了自己在儿子心目中的美好印象？
1.核实小也身高；
2.求人帮忙写信向有关部门反映情况；
3.讨回公道，挽回尊严。
对于两毛钱都很看中的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿······”？
因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。
通过陶影这个人物形象，你认为小说要表现一个怎样的主题？
小说围绕“该不该买票”展开情节,以此塑造了一位平凡而伟大的母亲,她捍卫诚实、正直的价值观，捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好，她强烈的正义感和责任感、善良、大度自尊的形象，折射出人性的光辉映照出平凡中的伟大，寄托着作者的欣赏、赞美和深深的悲悯情怀。
找出课文中你认为写得精彩的语言，仔细品味其妙处。
1.以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
运用比喻的修辞手法，形象的说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。
2、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
运用比喻的修辞手法，形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才。
3、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
运用比喻的修辞手法，形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将被击碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐惧。
谈谈学了本文你在写作方面有哪些值得借鉴的地方？
1、以小见大
2、情节曲折
3、烘托对比手法的运用
4、比喻修辞手法的运用
母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。母爱，没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。它却无时无刻不在我们心间流淌，让我们用手中的笔抒写那深沉的母爱！
人生短暂而漫长的路上，给我们快乐的也许是我们的朋友，给我们美好的也许是我们的爱人，但是永远不及母亲的爱，带给我们永远的温暖与感动。她用她的心为我们抚平创伤，为我们释放绵绵不绝的关爱与温暖。世上的爱有很多种，只有一种爱不计回报，只有一种爱可以永恒，
也只有这种爱最无私。
母爱是世间最伟大的力量。——米尔
“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬
母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。
——巴尔扎克