【知识储备】
1．字词积累
皲j n裂：手足的皮肤因寒冷干燥而开裂；皲同“龟”。
温文尔雅：态度温和，举止文雅。
矜j n持：拘束。
检点：注意约束自己的言行。
战战兢兢：因害怕而微微发抖；形容小心谨慎的样子。
锲qi 而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。锲：雕刻。
犀x 利：（武器、语言等）锋利；锐利。
冥思苦想：深沉地思索。
刁难：故意使人为难。
释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。
秉b ng公：依照公认的道理或公平的标准（办事）。
彬b n彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
沮丧：灰心失望。
2．作家作品
关于作者
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。
现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。
3．背景链接
毕淑敏常常把笔端深入到平凡的生活小事中，揭示普通人最深的情感。在小说《不变形的金刚》中，她描写了一位收入不高的母亲对儿子接受世俗感染的焦虑与无奈，而在《一厘米》中，那位平时省吃俭用，精打细算的母亲，坚持为孩子买车票的小事读来让人感动，让人亲切。在散文《婚姻鞋》中，她把婚姻比作鞋，得出这样的结论“削足适履是一种遇人的残酷，郑人买履是一种智者的迂腐，步履艰难时，鞋与脚要精诚团结，平步青云时切不要将鞋抛弃……当然，鞋比脚贵重。当鞋确定伤害了脚，我们不妨赤脚赶路！”寥寥数语道出了她的婚姻观，霍达而明智。优美而不浮躁作为一名女性作家，毕淑敏的散文中处处散发着女性的优美，《呵护心灵》、《你永不要说》、《带白蘑菇回家》等作品，没有华丽的词语堆砌，然而文笔的流畅，字里行间的韵味和感情有一种表里如一的美感，这种美感远比“一盏台灯、一帘窗纱、一只小猫等等”的气势真实得多，可爱得多，深沉得多。
【文本解读】
一、谋篇立意
小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。
二、文章脉络
这篇小说的篇幅比较长，但情节并不复杂。全篇大体可分为三部分。
第一部分（从开头到“她觉得生活多了几分追求”），写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子买了一张票。
第二部分（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”至“陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”），主要写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。
第三部分（“陶师傅，你烙的小火烧穿迷彩服了”至文末），主要写陶影经过努力，终于讨回公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了儿子心目中完美的形象。
三、写作方法
1．通过独特的审美视角反映深刻的主题。
本文以“一厘米”为标题，又从陶影“逃票”写起，视角独特别具匠心。小说围绕“该不该买票”
展开，而该不该买票的关键就是那“一厘米”。小说中儿子小也是一米零九，还是一米一，差不差这一厘米“强烈地关系着一个小小男子汉的尊严”，关系着一位母亲在儿子心目中的形象是否完美，关系着教育子女的导向。这样一桩小事其意义又着实不小，竟然可以折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大。作者不是对陶影进行简单的道德评判，而是以平视的眼光去关注她的情感世界，以悲悯的情怀去感受她的心灵，去挖掘他们身上的美德。
2．真实细腻的心理描写。
如：其实她应该把票根保存起来。这样以后哪次集体活动或开食品卫生会，她骑车去，回来后可以用这张票报销。夫妇都是蓝领工人，能省就省一点。可是小也是个绝顶机灵的孩子，会追着妈妈问：“咱们出来玩的票也能报销吗?”在孩子面前，她不愿撒谎。
像这样的真实细腻的心理描写本文还有许多处，这些心理描写揭示了人物行为的内在动因。这处心理描写是在售票员问她“报销不”，她回答“不要了”时的心理活动的描写，一方面写出了她的处处俭省，另一方面，体现了她对孩子的强烈的责任感。写作中注意结合人物的语言动作，运用恰当的心理描写来表现他为什么要这样做或这样说。
3．生动、形象的比喻。
如：陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
这个比喻句形象地写出陶影看儿子时的目光充满温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的，“春蚕到死丝方尽”，母爱也是一样，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成长，让他成为有教养的人。文中这样精彩的比喻比比皆是。比喻用得好可以收到形象生动的艺术效果，好的比喻让人觉得余味无穷，这绝不是直接描写、说明所能做到的；但如果用得不好，弄巧成拙，就可能引起误解，甚至闹出笑话。写作中运用比喻时应当注意以下三点：(1)喻体要常见易懂；(2)比喻要贴切，不可信手拈来，喻而不当；(3)一定要注意自己所要表达的思想感情。
四、问题探究
1、如何分析陶影这一人物形象?
一方面课文说陶影经常逃票，另一方面文章又浓墨重彩地写她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为“完美而无可挑剔的母亲”，她要让儿子努力成为一个完美的人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅。
关于她的逃票，小说多次写她的家庭经济状况：她很看重这两毛钱，因为这对于经济拮据的家庭来说意味着够吃一顿、一天，甚至几天的青菜；夫妻俩都是蓝领；连集体活动或开会都舍不得坐公共汽车；自己吃西瓜时啃得很苦。在这种生活状况下的逃票固然不对，但也是可以理解的；而且陶影是绝不带着孩子逃票的。作为一个贫穷也没有读过多少书的母亲，陶影付出了艰苦的努：她为了儿子快乐，毅然为儿子买了一张并不需要买的票；为了儿子，她放弃了用票根报销的计划；她特意倒休陪儿子逛寺院长见识；面对刻薄的守门青年忍着不与其争吵；为了能向儿子证明自己没错，求人帮忙写信向有关部门反映情况，苦苦等了一个多月，拒绝了数目不小的补偿费和赠票。
小说主要体现了陶影作为一个母亲的社会责任感，这是对孩子的负责，也是对社会的负责。从这个意义上说，陶影是令人敬佩的。“金无足赤，人无完人”陶影是不完美、有缺点，作为一个普通人才显得更真实；另一方面，正因为她的不完美才反衬出她的伟大，才使她作为母亲的形象更感人。
2、小说结尾．真相大白了，面对五元钱的赔偿，陶影“没有接”；对两张参观券，陶影“毫不迟疑地摇了摇头”。那么陶影为的是什么?
她之所以要这么做是为了向儿子证明自己没错，因为“她对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲”。所以她要求的是“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没错儿……”
“那一天失去的快乐，是多少钱也买不回来的”陶影不为钱；“她是一个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。”陶影也不为斗气，借机刁难。她要的只是自己在儿子心目中完美的形象和作为一个母亲的尊严。
3、句段理解：
⑴“她很普通，对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”这句话的理解。
作为一位母亲，虽然自己很普通，但懂得养儿且教的道理，希望儿子成为一个完美无缺的人，自己的一言一行都在影响着儿子，因此在儿子面前，需严于律己，做得完美而无可挑剔，体现了陶影强烈的责任感和对孩子深情的爱。
⑵“陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。”这句话的理解。
这是一个比喻句，生动形象地写出陶影看儿子的目光充满了温柔，充满了慈爱，且这种爱像蚕丝一样连绵不绝。
【练习解答】
一、她为此所做的努力，在课文中很多情节表现了出来。如：①她为了儿子快乐，毅然为儿子买了一张并不需要买的票；②为了儿子，她放弃用票根报销的计划；③她特意倒休陪儿子逛寺院长见识，她面对红衣青年的苛薄无礼强压怒火不与其争吵；④为了能向儿子证明自己没错，求人帮忙写信向有关部门反映情况，苦苦等待一个多月，拒绝数目不小的补偿费和价格不菲的赠票。她之所以这样做，是因为她爱小也，正是这种爱，使她具有一种强烈的责任感，她要把儿子培养成诚实、正直、善良、有责任感、有教养的人。
二、文中描写陶影心理活动的地方有：
1．“为什么一定要买票呢?就是没有她，车也要一站一站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。”
2．“她很看重两毛钱，它等于一根黄瓜两个西红柿，如果赶上处理就是三捆小红萝L或者干脆就是一堆够吃四天的菠菜”。
3．“她很普通，对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”
三、1．这段话形象地说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。
2．这个比喻句形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是连绵不断的，“春蚕到死丝方尽”，母爱也是一样，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才，让他成为有教养的人。
3．写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情。在儿子心目中的美好形象将被击碎，陶影感到巨大的不安，甚至是恐惧。比喻句形象地写出了她此时的心理。
4．写出陶影焦急地等待回音时的心理。她渴望讨回公道，但却音信皆无，日子显得空虚而又苍白，失去儿子信任的日子也失去了生活的乐趣。
四、这是一道开放性的题目，可引导学生结合课文，也可以结合自己的经历发表看法，倾诉心声。
【类文品析】
父亲
父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。
然而，我爱父亲。每次一进村，老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。我对父亲的爱和敬意是无法说出来的，只能深深地叫一声“爸”。父亲的脸略露出一丝笑意，算是回答。他挪一挪位置就又蹲下来，目光凝视着远方，“吧哒、吧哒”着。
父亲把希望全倾注在我身上。每当他看见儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次，我一进屋，就见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。
上了中学，两个哥哥接连娶了媳妇，家里的生活就更清苦了。父亲知道我要去城里念书，就进城给我买了一套衣服，一进门就叫我来试。那粗糙的手拉过我的手，给我穿好衣服，扣好纽扣，拉顺了衣领……
我的眼睛湿润了，知道这钱来之不易。望着父亲那憨厚的脸，我嘴唇抽动了半天，也没吐出一个字。
父亲似乎要笑，却又掏出烟锅“吧哒”了几下说：“穿上吧，娃。爸手头紧，衣服不大好，到城里别让人家笑话。要好好地学习呐!”
父亲常来学校。一看见他打满补丁的衣服，我的心底就有一种说不出来的难过。父亲望着儿子，似乎要说许多话，最后仅仅说：“爸又来了。”他解开纽扣，从口袋深处摸出一个粗布缝的钱包，从里面翻出几张纸币递给我，然后便叫我快回教室去。
望着父亲那远去的背影，泪水又粘湿了我的眼睛。我仿佛看见父亲吮喝着黄牛，吃力地在山岗上犁地；看见父亲汗如雨下地挥舞着镰刀，在割麦子；看见父亲蹲在门前，目光悠悠地凝视着远方……父亲越走越远，高大的背影却一直在我眼前。
放假后，我一进门，父亲就拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它贴在墙的正中，便蹲在前面欣赏，即使烟锅里已经没有了火，还是一个劲地吸着。
父亲已经很久不再喝茶了。回家的时候，我特意称了一包荼叶，却惹他生了那么大的气。他叹息着冲我摆手，还不住地重复着：“瞎闹，这娃从城里耍坏了，不知道珍惜钱！”他把烟锅紧捏在手里，脸上蒙上了失望和悲伤的阴影。我吓坏了，连忙解释：“爸，这钱是您给我的，我没有舍得花，省了一点才……”父亲忽然怔住了，嘴唇抽动了好几下，眼睛呆滞地盯着我。好一会儿，才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手在不停地颤抖，一滴泪打在我的手上。他哭了。
父亲老了，由于过度的劳累和负担，他的脸上长满了胡子，背也明显地弯了，每次下地回来就咳嗽个不停。自从我上了初三，父亲便不让我回家。每次他来学校，一看见他那黑瘦的身体，我的心里就翻起一股巨浪，拍打着我的心。
当我坐在教室里的时候，也许父亲又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他正挥舞着镰刀，在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。我，要像勤劳的父亲一样攀登在书径上，来报答父亲的一片深情。
1、给下列加点字注音：
淳朴（ ） 噙着（ ） 攥着（ ） 粗糙（ ）
2、文中两次写父亲“蹲在门前，目光凝视着远方”，从这种目光中你看到什么？
3、父亲既然不认识一个字，为什么拿着“我”的作业细细鉴赏？找出文中类似的描写句子。
4、第四自然段父亲给我试衣服一处属什么描写？表现父亲怎样的心理？第五自然段说“我”没吐出一个字，为什么？
5、找出文中对父亲语言描写的句子，这些话表达了父亲怎样的情感？
6、做儿女的给父母买点东西，一般来说，父母都很高兴，当“我”把一包茶叶带给父亲时，为什么他生了很大的气，脸上蒙上了失望和忧伤？
7、父亲是怎样一个人？
（参考答案：1、略 2、从父亲凝视的目光中看到父亲丰富的内心世界和希望。他爱儿子，希望儿子学业有成，望子成龙，自己再苦再累也在所不惜。 3、父亲把希望全寄托在“我”身上，希望“我”有出息，他把作业看成自己辛苦劳动的成果，所以细细鉴赏。“父亲拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它贴在墙的正中，便蹲在前面欣赏，即使烟锅里已经没有了火，还是一个劲地吸着。” 4、细节描写。表现了父亲爱儿子，怕被人瞧不起，怕孩子心灵受伤害而影响学习的心理。“我”深深理解父亲的一片苦心，倍受感动，不知用什么话表达出来，所以没吐出一个字。 5、⑴“穿上吧，娃。……要好好地学习哟！”写父亲担心别人笑话儿子穷，怕“我”嫌衣服不好，勉励“我”用心读书。⑵“爸又来了。”话虽简单，却胜过千言万语，饱含着对儿子的思念与牵挂。⑶“瞎闹……不知道珍惜钱！”写父亲怪“我”不懂挣钱的辛苦，担心“我”乱花钱，不好好读书。 6、因为父亲惟愿“我”一心读书，看到“我”把钱花在与学习无关的东西上，以为“我”不专心读书，学别人乱花钱，所以很生气，感到失望悲伤。 7、父亲是一个淳朴的农民，望子成龙，背负着沉重的生活负担，他善良、勤劳，少言寡语，但内心世界丰富。）
【同步训练】
一、基础训练
1、给下列加点字注音：
参观券（ ） 吝惜（ ） 胆怯（ ） 侃侃而谈（ ） 兀自（ ）
2、填字组词。
斩钉 铁 得意 声色 厉
思 想 无可挑 不相识
3、体会下列句子的表达效果。
⑴以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机加大炮一样，但并不是做不到。
⑵陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
⑶日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。
4、陶影自己吃西瓜时啃得很苦，为什么不让儿子这样做？
5、如果没有儿子小也在跟前，面对寺院门口查票的红衣青年的所作所为，隐影会如何做？
6、“以子之矛攻子之盾”是什么意思？这个成语是由一个什么故事得来的？
二、同步解读
在小也的圆脑袋和买票的标准线之间，横着陶影纤长而美丽的手指。由于整天和油面打交道，指甲很有光泽，像贝壳一样闪亮。
“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。她的出身并不高贵，也没读过许多书。她喜欢温文尔雅，竭力要给儿子留下这种印象，在这样做的过程中，她感觉自身高贵起来。
“妈妈！我够来我够来！”小也高声叫，把脚下的踏板跺得像一面铁皮鼓。“你上次讲我下次坐车就可以买票了，这次就是下次了，为什么不给我买票？你说话不算话！”他半仰着脸，愤怒地朝向他的妈妈。
陶影看着儿子。一张车票两毛钱。她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。但小也仰起脸，像一张半开的葵盘，准备承接来自太阳的允诺。
“往里走！别堵门口！这又不是火车。一站就从北京到保定府了，马上到站了……”售票员不耐烦地嚷。
按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。今天她说：“买两张票。”
面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”
小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米，买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。
两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。
“我买两张票。”她矜持地重复。
小也把他那张票粘在嘴唇上，噗噜噗噜吹着响，仿佛那是一架风车。
7、解释词义：
温文尔雅：
允诺：
8、陶影为什么给身高不够的儿子小也买票？她愿意买吗？
9、文中划线句子属什么描写方法？
10、选文最后写小也把票“粘在嘴唇上，噗噜噗噜吹着响”，表现他此时什么心情？试以小也的口吻写几句他此时的心里话。
三、美文赏读
我们家的男子汉
我们家的男子汉，一溜儿数下来有四个：爷爷、父亲、我和儿子。爷爷老态龙钟，不必提他，父亲五十有余，早已没有了男子汉的锐气。我虽然年轻气盛，却是个瘦弱的书生样。唯有我那儿子，才能算我们家真正的男子汉。
我们家三代单传，能生个儿子自然是高兴的事。只是关于儿子的命名出现了一点小小的麻烦。爷爷首先提议，说是叫李有才。那意思是很明显的，却遭到全家人的一致反对：老八股，俗气！父亲接着说，叫李伟吧，现在流行双音节的名字，李伟叫起来顺口。然而就其实质，李伟和李有才却是一路货色，况且叫李伟的已经够多了。我没有作声，全家人的目光就一齐投向我。我很感动，莫名其妙地突然体会到一种权力的滋味，——儿子命名的决策权。然而细细一想，也不对，儿子虽然是自已的儿子，但是一经脱离母体，他就是一个独立的人，亨有一切人都应该亨受的人身权利，名字自然也是他自已的不容侵犯的一部分。取得好倒也罢了，偿若取得不好，他以后埋怨起来，岂不是自讨苦吃！罢罢罢，还是让儿子自已碰碰运气吧。这样一想，我顺手就从书架上抽出一部《辞海》，宣布说，这样吧，我翻开《辞海》，以正页的第一个字为准，作为儿子的命名。全家人只是笑，却没有表示反对。于是我就去翻《辞海》，心里想着：儿子，这可是你自已的运气了，爸爸尊重你的权利，你一定要争口气！啪的一下，《辞海》分为两半，全家人一齐围拢来，那正页的第一个字是：然。
李然，李然。全家人一齐喊。
儿子猛地一下从他妈妈怀里挣出来，瞪着双眼很精神地扫视一圈，笑了。
李然生下来七斤重，人们戏称为李七斤。满月的时候，七斤变成了十一斤。长得虎头虎脑，肥头大耳。而且说吃就要吃，说睡就要睡，没有半点商量的余地。长到三个月，就要人抱到外面游逛。进门就哭，出门就笑。马路上汽车跑过，他也两腿一蹬一蹬地跃跃欲试。眼睛滴溜溜地到处乱瞅，高兴之余，还扯开嗓门“噢噢”地吼叫，象路见不平，象对人挑逗。
满周岁那天，全家人围桌而坐，举行“抓周”仪式。爷爷坐在上席，很慈祥地笑着：李然，抓、抓、抓个钱。父亲坐在对面，毫不示弱地叫道：李然，抓、抓、抓支笔。全家人一齐喊：李然，抓、抓枪；李然，抓、抓......李然愣愣地茫然四顾，却不伸手，突然“哇”的一声哭了出来。我似乎明白了什么，又动员大家拿来了铁锤、镰刀之类。他妈妈抱起李然，放在桌上，李然不哭了，直挺挺地站着不动，却对着桌面，淅淅沥沥地洒下一泡尿来。
全家人愕然，继而哄堂大笑。
李然也笑，突然就抬起腿，颤颤巍巍地一步跨了过去。全家人一愣，立刻爆发出一阵热烈的欢呼。
呵，李然走路了！
呵，李然走路了！
我心里高兴，猛地一把抱起儿子。虽然儿子只有颤颤巍巍的一步，然而这毕竟是他自已迈出的可喜的第一步呵！
我们家有希望。
11．作者为什么说“唯有我那儿子，才能算是我们家真正的男子汉”？
12．概括文章所写的三件事。
⑴
⑵
⑶
13．“我心里高兴，猛地一把抱起儿子。虽然儿子只有颤颤巍巍的一步，然而这毕竟是他自已迈出的可喜的第一步呵！”这句话怎么理解？
14．作者最后说“我们家有希望”，这句话是什么意思？
15．选文中的“男子汉”与课文中的“小也”有什么相同的地方？
