学习目标：
A、会写本单元的新词，并会运用。
B、了解兵马俑的规模、类型和特点、激发民族自豪感。
C、培养学生搜集并应用资料的兴趣和习惯。
知识链接：1974 年春，当地农民在打井时，从 2 米多深的地下挖出陶俑人头的碎
片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封
地下 2000 多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于 1976 年发现二号坑。
一号坑局部挖掘，以于 1979 年开放；三号坑全部发掘，于 1989 年开放；二号坑从
1994 年 3 月开始挖掘，观众可观看发掘过程。
导学过程
一、预习导学（课外）
A、认读字词，实记。
B、自由读课文。营造初读交流的氛围。勾画重点词句。
C、弄清“俑”的意思。
二、交流汇报（课内）
1、分 AB 两组听写：学习委员报词语，对子间互改。
2、小组间比赛读记词语，看谁读得好，记得多。
南征北战 所向披靡 久经沙场 神态自若 跃跃欲试 殊死拼搏
绝无仅有 鸟瞰 铠甲 惟妙惟肖
3、理解句子：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。“
-------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------。
4、学生想读哪段就读哪段。尊重学生独特感受。

三、达标检测
A、请你填字成词，再写一写。
南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ）
_______________ _______________ ________________
（ ）（ ）自若 成（ ）结（ ） 跃跃（ ）（ ）
_______________ _______________ ________________
惟（ ）惟（ ） 鸟（ ） （ ）甲
………………
……………
…………….


B、填空 （结合生活）
规模宏大的（ ） （ ）地进入梦乡
举世无双的（ ） （ ）地探出头来
（ ）的微风 （ ）地走来走去
C、我能从词语中选两个词分别说一句话。
____________________________________________________________. _____________________________________________________________.

四、学习本单元后我的收获