江村小景

教学目标

1、知识目标：了解剧本所展示的主题，以及表现剧本主题的形式。

2、能力目标：学习赏析剧本精练通俗、思想内涵丰富的语言。

3、情感目标：了解旧社会兵祸战乱给社会和家庭带来得灾难，珍惜现在的美好生活。

教学重点及其教学难点

1、教学重点：精练通俗的语言

2、教学难点：关于剧本的主题

教学手段及其教学方法

    1、教学手段：多媒体课件

2、教学方法：朗读法，表演法，合作探究法

课前准备：利用网络，收集有效资源

教学时数：1课时

第一课时（17-1-69）

教学内容及其过程

一、导入新课

大家一定还记得曹植在《七步诗》中发出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田汉在《江村小景》中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。

二、作者、背景简介

1、简介作者

田汉，湖南长沙人，现代著名的话剧作家，创作了话剧《关汉卿》、《文成公主》、《十三陵水库畅想曲》及整理戏曲《白蛇传》、《谢瑶环》等，在历史剧的创作和改编方面达到了新的高度。他还与聂耳、洗星海、张曙等合作创作了大量歌曲，其中的《毕业歌》、《义勇军进行曲》等都曾广泛流传。“文革”中惨遭残害，病死狱中。

2、简介背景

1927年，那是一个军阀混战，兵荒马乱的年代。1920年—1927年间主要的军阀混战：1920年，以段祺瑞为首的皖系军阀在直皖战争中被以曹锟、吴佩孚为首的直系军阀打败。1922年，第一次直奉战争，直系军阀又打败了以张作霖为首的奉系军阀。1924年，第二次直奉战争中，奉系又打败直系，控制北京政权。军阀割据、混战给人民带来深重灾难。

3、检查生字词

积攒(zǎn)　针黹(zhǐ)　开差(chāi)　畜生(chù)  剿匪(jiǎo)　蚌埠(bù)　一炷香(zhù)

三、初步感知

自读课文，并简要介绍戏剧情节；说说本剧冲突是什么；划分剧本的结构。

情节简介：龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。

戏剧冲突：兄弟矛盾冲突。

剧本结构：第一部分（开头到“女提篮下，老母依旧在做活”）写母女对白，为后面的情节发展做必要的铺垫和交代，同时也表现那个年代普通百姓的生活。

第二部分（“已而闻叩门声”到“匆匆下”写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。

第三部分（“长子（在室内四望……）”到最后）写兄弟互相残杀。 这一部分是情节的高潮。

四、台词鉴赏

仿照示例，谈谈对一些人物台词的理解。

例①你二哥不能帮你，你不做工行吗？人家会白白地给你书读吗？穷人有书读的日子还早着呢。

赏析：表现母亲对生活的失望，实质上也就是对那个战祸不断的时代的不满。

例②天啊！我生了两个儿子，一个也不能送我的终，我倒送了他们的终了。

赏析：白发人送黑发人的悲剧令人深思，母亲老泪纵横的哭喊不只是对自己命运的哀叹，更是对当时黑暗社会的抨击。

学生品读赏析。

五、人物分析

根据剧本台词，试分析人物形象。

母亲：善良本分，对生活没有奢求，对社会感到绝望

女儿：对生活充满憧憬，有理想。

长子：爱母亲，留恋温馨的家庭生活但满身兵痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明。

次子：比哥哥善良，关心妹妹，孝敬母亲

长子与次子的相同点：都是内战的牺牲品，灵魂扭曲，从次子答应妹妹要带她去南京读书可以看出，他也把前途寄托在所投靠的军阀身上；从最后他和长子的对骂和冲突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立场判断是非，所以说他们本质上是相同的，他们是一种互补关系。

六、质疑问难

1、母亲的理想是什么？其理想的破灭说明了什么？

参考：母亲的理想是给儿子结婚，延续香火。但她这样普通的理想最终都破灭了，说明了在那个时代老百姓是没有出路的。

2、长子的性格是天生如此吗？如果不是，又是如何形成的？

参考：长子的当兵经历扭曲了他的灵魂，使他不分好歹，不知是非，养成了一种土匪习气和兵痞性格。他的经历塑造了他的性格，酿造了兄弟相互残杀的悲剧。他即使不是死在弟弟的枪口之下，也很快会莫名其妙地死在不知什么地方的战场上。

七、主旨探究

这幕独幕剧所揭示的主旨是什么，从哪些方面可反映出来？

参考：这幕独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来得灾难，控诉了战争的罪行。

主要从三方面表现出来：一是弟兄之间的枪杀的清节，二是弟兄俩，尤其是长子的人性扭曲，三是母女俩生活理想的破灭。

布置作业

课后练习与《补充练习》

教学一得：