《北京申奥陈述发言两篇》教学设计3_教案

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《北京申奥陈述发言两篇》教学设计3

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《北京申奥陈述发言两篇》

学习目标：

1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行教学设计>设计“探究·练习”题。

2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。

3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。

课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。

课堂学习：

第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	导入：2001年7月13日，这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了2008年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。（播放视频）	倾听，欣赏视频。
2	在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？	用喜欢的阅读方法阅读课文，思考、讨论。
3	组织评价交流	全班交流。
教学反思

第二块：比较阅读。体会演讲语言的得体性。

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？（播放视频）	倾听，欣赏视频，思考。
2	组织交流评价。	全班交流评价。
3	播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？	欣赏视频，思考。
4	组织交流评价，明确演讲应符合演讲者的身份。	全班交流。
5	请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。	思考，写作。
6	组织交流。	小组交流。
教学反思

第三块：演讲练习。

课后学习：根据课文内容自行教学设计>设计“探究·练习”题，并在小组内讨论交流。