散步
作者 ： 莫怀戚

执教老师：李雪峰
学习目标
1 感受浓浓亲情，品味语言的准确性。
2 学习文章巧妙构思，学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。
第一次先学后教：比正确读准字音，理解词语意思。
自学指导：
学生听课文朗读，注意字的读音，把易读错的字音标注到课文里，结合课注理解词语意思。
当堂训练：给下面红色字注音或根据词语意思在后面括号里填上词语。
嫩芽（ ） 熬 （ ）
霎时（ ） 分歧（ ）
拆散（ ） 水波粼粼（ ）

1 极冷的冬天。（ ）
2 每一个人或事物都得到合适的安顿。
（ ）
3 意见不一致，有差别。（ ）
4 文中是相信而听从的意思（ ）
nèn
áo
shà
qí
chāi
lín
酷冬
各得其所
分歧
信服
第二次先学后教：比正确回答问题。自学指导：请同学们朗读课文，男同学读1—3段，女同学读 4—5段，男女齐读最后3段。读后小组讨论下面问题,推荐代表回答，看哪组回答的最好。
1：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？
春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。
因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。

2：散步过程中发生了怎样的分歧？
母亲要走大路，儿子要走小路。
3：我是怎样处理的？
我决定委屈儿子走大路。
4：为什么“一霎时我感到了责任的重大”？
表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用。
5: 你怎样理解最后一句话的含义？
体现了我和妻子深深的责任感和使命感。
第三次先学后教：课文探究。自学指导：学完这篇文章，你说说这四个人物的主要性格特点是什么？这是一个怎样的家庭？
母亲
“我”和妻子
儿子（孙儿）
温馨
亲情
和蔼、谦让
孝顺
贤良
聪敏、活泼、可爱
当堂训练：（必做）
1 第四段描写了哪些景物？有何作用？
新绿、嫩芽、冬水。写出了春的气息，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。

2 第七段描写了哪些景物？有何作用？
菜花、桑树、鱼塘。交代了儿子走小路的原因。
当堂训练：（选做） 联系你的生活，用一段话或一首小诗写写你对亲情的感受。