文笔精华（五）
诵读欣赏
一双明亮的眼睛
实验中学 刘艳兰
教学目标

1．培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。
2．引导学生亲近文学、热爱文学，培养审
美情趣。
3．学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的
方法
检查预习：

1．给下列加点字注音
湖绉（ ） 发鬓（ ）
系着一条青裙（ ） 面庞（ ）
2． 解词
恰到好处：
刘海：
修：
正好做到最适当之处.
妇女或儿童垂在前额的整齐的短发。
长.
zhòu
bīn
jì
páng
检查预习：
1．作者及作品简介
①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章：____，他是一位___家、 ____家。他的主要作品有激流三部曲：____，____，____；爱情三部曲：____，_____，______等。
《家》
巴金
《繁星》
小说
散文
《家》，《春》，《秋》
《雾》 《雨》 《电》
检查预习：
②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。
③《家》中塑造了___、___、__、___等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。
④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形象。
五四
封建
新
旧
觉慧、觉民、琴、鸣风
反封建
欣赏
文笔精华
1.教师范读
2.学生自由读
3.分析写法与修辞的妙处
（1）．第1.2.3.句烘月的写法.
（2）．第④句夸张手法
（3）．最后一句侧面描写烘托渲染.
朗读风采大展示
熟读背诵，积累运用。
组内交流展示
友情推荐积累
（1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜……”
(高尔基《不平常的故事》)
（2） “她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”
(安徒生《海的女儿》)
（3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你看，那是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》)
（4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像它的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的，梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》)
反馈检测题：
1.根据自己的阅读经历和阅读感悟，仿照下面语段中的两个划线句子再续写两个句子。
没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富——知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里，我们学会了坚强；在罗贯中的《三国演义》里，我们增长了智慧；________________；____________________。

①________________________________________________；

②________________________________________________。
2.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中的哪位好汉？请用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。
在伊索《伊索寓言》里，我们学会了思辨
在巴金《家》里，我们懂得了自强
吴用，智取生辰纲 智取大明府 智取文安县 排九宫八卦阵
课外练笔
选择自己熟悉而又难忘的一双眼睛，抓住特征进行描写，突出其某一方面的性格特征。
谢谢！
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