八年级上册《花儿为什么这样红》问题案
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【课标要求】
阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
【目标导学】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。
2、体会说明文语言的准确性。  3. 情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神
【学习重点】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。
2、体会说明文语言的准确性。
【学习难点】：体会说明文语言的准确性
【学习方法】：自主探究、教师适当点拔
【知识链接】：体会语言的准确性的方法：“比较”“几乎”“相当”“很”“尤其”“稍微”等词表程度； “大约”“可能”“左右”等表估计； “多”“有余”等表数量； “全”“都”等表范围； “屡次”“常常”等表频率。这些词语放在动词、形容词前统称为“修饰、限制语”。为了使说明语言准确严密通常在以下几方面进行修饰限制：程度、状态、性质、范围、数量、表估计、时间使用表程度的“最长”一词，可使语言表达得更具体、全面，增强严密性、准确性、空间、频率、等
【自主学习】
一、字音
柑橘（      ）萎（      ）谢  花瓣（      ）悠（      ）长  三棱（            ）镜   灼（      ）伤  蜜腺（      ）分泌（      ）并蒂（      ）蒲（      ）班克  花卉（      ）  花冠（      ）花萼（      ）  褪（      ）色   充沛（      ）  裸（      ）子植物
二、结构分析
第一部分（1）                                                    。
第二部分（2-10）                                                    。
第一层（2-7）                                                    。
第二层（8-10）                                                    。
第三层（11-12）                                                    。
三、写作特色
1.                                                   。
2.                                                   。
⑴逻辑顺序：
A、从现象到本质：现象——“                                                   ；本质——                                                   。
B、                  ，                  ：介绍花朵呈现红色的六方面原因时，从“首先有它的物质基础”到“还需要……”、“还有……”等相对次要的原因：从花朵自身条件（物质基基础、物理学原理、生理需要、进化观点）到外部的因素（自然选择和人工选择）。
⑵                  ：例如介绍自然选择时，“从亿万年前”的裸子植物，到后来出现的被子植物，以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。
3.科学性强，语言深入浅出。
四、学生疑惑。
（1）                                                                        
（2）                                                                        
【问题探究】
（一）速读课文，回答下列问题
1.作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？
答：
 
 
2.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？
答：
 
 
 
（二）课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？
 
 
 
 
 
（三）写出三个带花的古诗词名句：
 
 
【教后反思】
一、字音
柑橘（jú） 萎（wěi）谢  花瓣（bàn）悠（yōu）长  三棱（lénɡ）镜   灼（zhuó）伤  蜜腺（xiàn）分泌（mì）并蒂（dì）蒲（pú）班克  花卉（huì）  花冠（ɡuān） 花萼（è）  褪（tuì）色   充沛（pèi）  裸（luǒ）子植物
二、结构分析
第一部分（1）赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。
第二部分（2-10）具体说明花儿呈现红色的各种原因。
第一层（2-7）说明花儿呈现红色是由它内部的种种条件和因素决定的，而首要的因素是“物质基础”。
第二层（8-10）说明花儿呈现红色的外在原因。
第三层（11-12）概括“花儿为什么这样红的原因”。
三、写作特色
1.以歌曲名为题，以问为题，以题贯穿全文。
2.文章的结构严谨，采用了多种说明顺序。
⑴逻辑顺序：
A、从现象到本质：现象——“花儿为什么这样红”；本质——造成花朵呈现红色的各种原因。
B、从主到次，从内到外：介绍花朵呈现红色的六方面原因时，从“首先有它的物质基础”到“还需要……”、“还有……”等相对次要的原因：从花朵自身条件（物质基基础、物理学原理、生理需要、进化观点）到外部的因素（自然选择和人工选择）。
⑵时间顺序：例如介绍自然选择时，“从亿万年前”的裸子植物，到后来出现的被子植物，以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。
3.科学性强，语言深入浅出。
【问题探究】
（一）速读课文，回答下列问题
1.作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？
答：本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。
2.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？
答：A、明确提示文章说明的中心。B、以设问的形式出现，起到提示说明角度及内容的作用，使说明层次清楚，步步深入；C、间隔反复使文章中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章语言的美感，增加文章的艺术色彩。
（二）课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？
1.以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣；
2.从科学小品文的特点看，应该既有科学性又有文学性，颇富诗情画意，与全文格调一致；
3.概括了文章的说明范围，浓缩了文章的主要内容。
     如，“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“掀起你的盖头来”“欢乐颂”等常被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激发读者的阅读兴趣。
八、拓展延伸
写出带花的古诗词名句：
示例：⑴黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。⑵人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。⑶去年今日此门中，人面桃花相应来。⑷晓看江湿处，花重锦官城。