敬业与乐业
梁启超
课件制作者：临泽县新华中学张国正
请听演讲
按要求做出评价：
1、我听到了什么？
2、由此我联想到了什么？
3、听了这篇文章我积累了些什么？
4、我今后在写作中该怎样做？
你会选择？
为

什

么
？
官员
演员
医 生
教师
军人
律师
修鞋匠
清洁工
教学目标
情感态度价值观：
1. 品味与领悟“敬业与乐业”的精神
知识与能力目标：
2.摘录并积累大量经典语句、格言
3.体会演讲和口语特色的巧妙结合学会演讲
过程与方法目标：
4.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法
作 者 简 介
梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室合集》。
背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
合作探究下列问题
3、找出本文的中心论点。
1、作者先后谈论了哪几个问题?
1、有业;2、敬业;3、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
敬业乐业
人生法门
《礼记》：敬业乐群
《老子》：安其居，乐其业
敬业与乐业
提出问题
分析问题
解决问题
（1）
（2—8）
（9）
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
论述有业、敬业、乐业的重要性
总结全文，勉励人敬业乐业
总
分
总
4、依据议论文的基本结构划分文章结构。
分组合作探究下列问题：
1、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子? （第一组）
2、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？（第二组）
3、作者是怎样论述“乐业”的？（第三组）
作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?
用百丈禅师做事实论据
先谈有业的原因：
无业的害处
用孔子的话做理论论据
反面论证
有业的重要
正面论证
有业是敬业的基础
作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
1、什么叫敬业？
2、为什么要敬业？
3、怎样才能做到敬业？
引用朱子的话做理论论据
列举两个地位悬殊的职业作事例论据
引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据
作者是怎样论述“乐业”的？
明确：
1、“从劳苦中找出快乐来”
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
身入其中
奋斗前去
比较骈进
省却烦闷
《礼记》：敬业乐群
《老子》：安其居，乐其业

《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉

朱子：主一无适便是敬
《庄子》：佝偻丈人的故事
思考：课文多处引用古代典籍想想它们的意思和作用。
提出”敬业乐业“的论点
意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业的害处。
意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
说明做事专心，就可以达到目的的道理
语言特色
内容论证方面：
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
演讲语言方面：
大量引用经典、格言，增强说服力；
口语特色
举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
探究活动
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
作业：
体会演讲的特色，以
“敬 学 ”
为话题准备演讲稿。